| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第7-14页 |
| ·塞拉利昂教育体制概述 | 第7-9页 |
| ·存在的主要问题 | 第9-10页 |
| ·在中学进行系统田径运动教学的重要性 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的与研究内容 | 第13-14页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第14-20页 |
| ·研究对象与样本的选取 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-20页 |
| ·问卷调查法 | 第14-15页 |
| ·文献资料法 | 第15-20页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第20-54页 |
| ·中学生的年龄范围 | 第20-21页 |
| ·中学生比赛级别分类 | 第21-22页 |
| ·中学生对田径运动的兴趣 | 第22-23页 |
| ·中学体育健康教育教师的资历、专业和教龄 | 第23-25页 |
| ·中学体育健康教育教师的资历 | 第23-24页 |
| ·中学体育健康教育教师的专业 | 第24页 |
| ·中学体育健康教育教师的教龄 | 第24-25页 |
| ·中学体育健康教育教师对田径运动的兴趣 | 第25-26页 |
| ·中学田径教师足额度 | 第26页 |
| ·体育健康教育行政管理官员的资历和专业 | 第26-28页 |
| ·体育健康教育行政管理官员的资历 | 第26-28页 |
| ·对体育健康教育行政管理官员专业的调查 | 第28页 |
| ·田径课程 | 第28-45页 |
| ·中学体育健康教育教学大纲中的田径内容 | 第28-29页 |
| ·对学生、体育健康教育教师以及行政管理官员的调查 | 第29页 |
| ·中学体育健康教育大纲教学目标的可达性 | 第29-30页 |
| ·中学田径教学时间的分配 | 第30-31页 |
| ·中学所教授的田径项目 | 第31页 |
| ·中学所拥有的田径教学资源 | 第31-32页 |
| ·对体育健康教育教师田径教学方法的调查 | 第32-33页 |
| ·体育健康教育教师上田径课的方法 | 第33-35页 |
| ·体育健康教育教师的田径知识水平 | 第35-36页 |
| ·田径课评定方式 | 第36页 |
| ·田径考核的频度 | 第36-37页 |
| ·上田径课的学生数目 | 第37-38页 |
| ·基础教育认证考试和西非高级中学认证考试考题类别 | 第38-41页 |
| ·基础教育认证考试中学生的体育健康教育成绩 | 第41-42页 |
| ·学生的田径成绩水平 | 第42-43页 |
| ·体育健康教育行政管理官员对田径的监理力度 | 第43-44页 |
| ·中学田径成绩和学生的田径成绩 | 第44-45页 |
| ·为促进学生努力取得优异运动成绩，促进体育教师提高自己业务能力，体育行政管理官员所提供的奖励 | 第45-47页 |
| ·中学田径比赛的组织 | 第47-49页 |
| ·中学田径运动员所参加比赛的级别 | 第47-49页 |
| ·对田径赛事是否依据国际田联规则进行组织的调查 | 第49页 |
| ·对中学所拥有的田径场地设施和器材的调查 | 第49-50页 |
| ·传统文化对中学田径教学的影响 | 第50页 |
| ·学生学习田径运动的态度 | 第50-51页 |
| ·学生的生活方式对田径的影响 | 第51页 |
| ·对调查结果的讨论 | 第51-54页 |
| 4. 结论与建议 | 第54-57页 |
| ·结论 | 第54-55页 |
| ·建议 | 第55-57页 |
| 5. 致谢 | 第57-58页 |
| 6. 参考文献 | 第58-60页 |