| Acknowledgements | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 中文摘要 | 第6-10页 |
| List of Tables | 第10-11页 |
| Introduction | 第11-15页 |
| ·Necessity of this study | 第11-13页 |
| ·Practical significance | 第13页 |
| ·Structure of the thesis | 第13-15页 |
| Chapter One Literature Review | 第15-34页 |
| ·Motivational theories: concepts and taxonomy | 第15-23页 |
| ·The concept of "motivation" and LLMs | 第15-16页 |
| ·Taxonomy of LLMs | 第16-19页 |
| ·Some theoretical medels related to LLMs | 第19-23页 |
| ·Strategic theories: concepts and taxonomy | 第23-29页 |
| ·The concept of "strategy" and LLSs | 第23-24页 |
| ·Taxonomy of LLSs | 第24-27页 |
| ·Some theoretical issues related to LLSs | 第27-29页 |
| ·Related empirical studies on LLMs and LLSs | 第29-33页 |
| ·Related Empirical studies on LLMs | 第29-30页 |
| ·Related Empirical studies on LLSs | 第30-32页 |
| ·Empirical studies on correlation of LLMs and LLSs | 第32-33页 |
| ·Summary | 第33-34页 |
| Chapter Two Methodology | 第34-39页 |
| ·Research objectives and research questions | 第34-35页 |
| ·Participants | 第35页 |
| ·Instrument | 第35-36页 |
| ·An overall picture of the participants' English learning | 第36-37页 |
| ·Procedures followed in data collection and data analysis | 第37-38页 |
| ·Summary | 第38-39页 |
| Chapter Three Results and Discussion | 第39-53页 |
| ·An overall picture of LLMs and LLSs | 第39-42页 |
| ·Correlation between LLMs and LLSs | 第42-45页 |
| ·Differences between higher- and lower-achievers in LLMs | 第45-48页 |
| ·Differences between higher- and lower-achievers in LLSs | 第48-50页 |
| ·Summary | 第50-53页 |
| Chapter Four Conclusion | 第53-58页 |
| ·Major findings | 第53-54页 |
| ·Pedagogical implications | 第54-55页 |
| ·Limitations | 第55-56页 |
| ·Suggestions for future research | 第56页 |
| ·Summary | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-62页 |
| Appendix | 第62-69页 |
| 攻读硕士期间正式发表的文章 | 第69页 |
