| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 正文 | 第9-55页 |
| 第一部分 研究背景与研究问题 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-12页 |
| （一） 课堂管理的有效性之研究是当前教育管理研究的重要内容 | 第9页 |
| （二） 课堂管理已成为影响教育教学质量的重要因素 | 第9-10页 |
| （三） 教育管理的“文化模式”对我国中学的课堂管理具有重要的借鉴价值 | 第10-11页 |
| （四） 农村初中的课堂管理值得关注 | 第11-12页 |
| 二、研究问题 | 第12-13页 |
| 第二部分 相关文献与研究方法 | 第13-21页 |
| 一、主要的相关概念 | 第13-17页 |
| （一） 课堂管理 | 第13-16页 |
| 1. 课堂 | 第13-14页 |
| 2. 管理 | 第14-15页 |
| 3. 课堂管理 | 第15-16页 |
| （二） 课堂教学与课堂管理 | 第16页 |
| （三） 课堂管理的有效性 | 第16-17页 |
| 二、相关文献综述 | 第17-20页 |
| （一） 国内外课堂管理研究综述 | 第17-19页 |
| 1. 国外课堂管理研究概述 | 第18-19页 |
| 2. 我国对课堂管理的研究 | 第19页 |
| （二） 课堂管理的有效性相关研究 | 第19-20页 |
| （三） 教育管理的文化模式下课堂管理的有效性研究 | 第20页 |
| 三、研究方法 | 第20-21页 |
| 第三部分 理论基础与分析框架 | 第21-29页 |
| 一、教育管理的文化模式 | 第21-28页 |
| （一） 文化模式的涵义和主要特征 | 第21-23页 |
| 1. 文化模式的涵义 | 第21-22页 |
| 2. 文化模式的主要特征 | 第22-23页 |
| （二） “文化模式”的行为动力模型 | 第23-24页 |
| （三） 文化模式的管理策略 | 第24-28页 |
| 1. 目标取向策略 | 第24-25页 |
| 2. 组织结构策略 | 第25-26页 |
| 3. 外部环境策略 | 第26-27页 |
| 4. 领导策略 | 第27-28页 |
| 二、教育管理“文化模式”下有效课堂管理的分析架构 | 第28-29页 |
| 第四部分 个案调查与对比分析 | 第29-35页 |
| 一、个案研究对象——杜郎口中学 | 第29-30页 |
| 二、调查问卷说明 | 第30-31页 |
| 三、调查结果 | 第31-35页 |
| 第五部分 以“文化模式”分析这所农村初中课堂管理的有效性 | 第35-52页 |
| 一、源于实践的发展目标 | 第35-37页 |
| （一） 朴素的生存目标 | 第36页 |
| （二） 全面开放课堂、将课堂还给学生 | 第36页 |
| （三） 课堂观念的转变 | 第36-37页 |
| 1. 由注入式到发动式 | 第36页 |
| 2. 由接受式到自主式 | 第36-37页 |
| 3. 由纯知识型到知能、知情型 | 第37页 |
| 4. 热爱学生，注重学生的参与，关注学生成长 | 第37页 |
| 二、努力构建合作、交流的课堂组织结构 | 第37-39页 |
| （一） 建立有效的空间管理 | 第37-38页 |
| （二） 建立合作交流的自主学习组织 | 第38-39页 |
| 三、课堂管理外部环境 | 第39-46页 |
| （一） 社会环境 | 第39-40页 |
| （二） 校园文化 | 第40-46页 |
| 1. 校园环境 | 第40-41页 |
| 2. 有效的课堂教学 | 第41-42页 |
| 3. 民主、平等的师生关系和课堂规范 | 第42-43页 |
| 4. 平等、民主的管理机制 | 第43-45页 |
| 5. 课堂评价的创新 | 第45-46页 |
| 四、领导的管理理念和方式 | 第46-49页 |
| （一） 校长有效地建构和推进课堂改革 | 第46-48页 |
| 1. 由上而下，执着推进 | 第47页 |
| 2. 抓住核心，促进质变 | 第47页 |
| 3. 立足本土，源于实践 | 第47-48页 |
| （二） 教师是课堂的领导 | 第48-49页 |
| 1. 教师的自然合作式文化 | 第48页 |
| 2. 教师的课堂观念 | 第48-49页 |
| 五、该学校的课堂管理具有有效性 | 第49-52页 |
| 第六部分 结论和讨论 | 第52-55页 |
| 一、教育管理“文化模式”对课堂管理有效性的意义 | 第52页 |
| 二、文化模式下能适应新课程改革的以人为本的有效课堂管理模式 | 第52-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第63页 |
