| 绪论 | 第1-15页 |
| (一) 问题的提出及其意义 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-13页 |
| (三) 相关概念辨析 | 第13-15页 |
| 一、建国前的农村职业教育政策发展概况 | 第15-28页 |
| (一) 民国之前的农业职业教育及政策 | 第15-18页 |
| 1. 设置农官、鼓励农会的发展 | 第15-16页 |
| 2. 编译农书 | 第16-17页 |
| 3. 兴办农业学校教育 | 第17-18页 |
| (二) 民国时期政府的农村职业教育政策 | 第18-21页 |
| 1. 从中小学开始进行早期职业渗透 | 第18-19页 |
| 2. 重视农业技术推广 | 第19-20页 |
| 3. 积极支持农村教育改革实验 | 第20-21页 |
| (三) 民国时期民间农村职业教育的探索 | 第21-23页 |
| 1. 重视乡村教育，视其为“立国的根本方针” | 第21-22页 |
| 2. 教育综合改革中重视开展职业教育 | 第22-23页 |
| 3. 因地制宜、因材施教的农村职业教育的原则 | 第23页 |
| (四) 革命根据地的职业教育及其政策 | 第23-28页 |
| 1. “干部教育第一”的方针与职业教育 | 第24-25页 |
| 2. 服务于形势需要 | 第25-26页 |
| 3. 富有灵活性 | 第26-28页 |
| 二、建国初期的农村职业教育政策 | 第28-38页 |
| (一) 建国初期农村职业教育政策问题 | 第28-30页 |
| (二) 建国初期农村职业教育政策措施 | 第30-35页 |
| 1. 逐步确立农村职业技术教育的地位 | 第30-32页 |
| 2. 鼓励多种农村职业教育办学形式 | 第32-33页 |
| 3. 从师资、经费等方面为农村职业教育的发展提供保障 | 第33-35页 |
| (三) 建国初期农村职业教育政策的实施 | 第35-38页 |
| 1. 学校形式的农村职业教育的大发展 | 第35页 |
| 2. 建立了较为完整的农业技术推广体系 | 第35-38页 |
| 三、“文革”期间农村职业教育政策 | 第38-44页 |
| (一) “文革”期间农村职业教育政策问题 | 第38-39页 |
| 1. 实现农村职业教育机构的无产阶级领导权 | 第38-39页 |
| 2. 培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者 | 第39页 |
| (二) “文革”期间农村职业教育政策及其实施 | 第39-44页 |
| 1. 批判“两种教育制度” | 第39-40页 |
| 2. “教育与生产劳动相结合” | 第40-44页 |
| 四、改革开放以来农村职业教育政策 | 第44-57页 |
| (一) 改革开放以来农村职业教育政策问题 | 第44-47页 |
| 1. 为农业生产培养农业技术人才 | 第44-45页 |
| 2. 服务于农村的多种经营 | 第45页 |
| 3. 促进农村剩余劳动力的转移 | 第45-46页 |
| 4. 普及农村教育 | 第46-47页 |
| (二) 改革开放以来农村职业教育政策措施 | 第47-53页 |
| 1. 鼓励多种形式办学，扩大农村职业教育规模 | 第47-49页 |
| 2. 完善财力支持体系，保障农村职业教育发展 | 第49-50页 |
| 3. 加强师资培养，提高农村职业教育质量 | 第50-51页 |
| 4. 改革劳动就业制度，促进农村职业教育发展 | 第51-52页 |
| 5. 促进职业教育法制化，保障农村职业教育稳定发展 | 第52-53页 |
| (三) 改革开放以来农村职业教育政策实施 | 第53-57页 |
| 1. 良性政策促进了农村职业教育的大发展 | 第53-54页 |
| 2. 农村职业教育政策落实中出现的问题 | 第54-57页 |
| 五、当前农村职业教育发展中的新问题及政策性建议 | 第57-68页 |
| (一) 提高认识，重视农村职业教育的发展 | 第57-60页 |
| (二) 确立系统观，增强政策适用性 | 第60-61页 |
| (三) 改革管理体制增强办学灵活性 | 第61-63页 |
| (四) 规范学徒制促进农村职业教育多种形式发展 | 第63-65页 |
| (五) 转移关注点，调动农村职业教育主体需求增长 | 第65-68页 |
| 总结 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第74页 |