小学生语文学习动机弱化的成因及其对策
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-10页 |
| 第二节 概念解析 | 第10-11页 |
| 一、语文学习动机的含义 | 第10页 |
| 二、语文学习动机的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究现状 | 第11-13页 |
| 一、小学生语文学习动机现状的研究 | 第11页 |
| 二、小学生语文学习动机弱化的研究 | 第11-13页 |
| 第四节 研究思路 | 第13-14页 |
| 第二章 小学语文学习动机的现状调查与分析 | 第14-20页 |
| 第一节 调查方法 | 第14-15页 |
| 一、调查目的 | 第14页 |
| 二、调查对象 | 第14-15页 |
| 三、研究程序 | 第15页 |
| 四、数据处理 | 第15页 |
| 第二节 调查结果 | 第15-20页 |
| 一、主观上对语文的爱好程度 | 第15-16页 |
| 二、从学习语文的目的情况看 | 第16-17页 |
| 三、从影响语文成绩的归因看 | 第17-18页 |
| 四、从影响语文课兴趣情况看 | 第18-20页 |
| 第三章 小学生语文学习动机弱化的成因分析 | 第20-31页 |
| 第一节 成因-家庭因素 | 第20-23页 |
| 一、不良家庭环境的影响 | 第20-22页 |
| 二、家庭教育方式不得当 | 第22页 |
| 三、家长素质偏低等问题 | 第22-23页 |
| 第二节 成因-学校因素 | 第23-28页 |
| 一、应试教育的冲击 | 第23-25页 |
| 二、教育方式的影响 | 第25-26页 |
| 三、考试制度的影响 | 第26页 |
| 四、师生关系的影响 | 第26页 |
| 五、教育方式的影响 | 第26-27页 |
| 六、对后进生关注不够 | 第27页 |
| 七、专业素质有待加强 | 第27-28页 |
| 第三节 成因-社会因素 | 第28-31页 |
| 一、一些不良价值观的影响 | 第28-29页 |
| 二、计算机与互联网的影响 | 第29-30页 |
| 三、学习伙伴互相间的影响 | 第30-31页 |
| 第四章 加强小学生语文学习动机的对策 | 第31-52页 |
| 第一节 家长方面：引导子女正确认识语文学习的价值 | 第31-37页 |
| 一、注重“文道结合”，创造良好家庭氛围 | 第31-35页 |
| 二、增进“家”、“校”联系，共促孩子的成长 | 第35-37页 |
| 第二节 教师方面：培养学生树立学好语文的信心 | 第37-49页 |
| 一、成为良师益友，创建和谐师生关系 | 第37-38页 |
| 二、改进教学策略，激发学习兴趣 | 第38-41页 |
| 三、给予有效方法，减轻学习负担 | 第41-47页 |
| 四、赋予成功体验，树立学习信心 | 第47-49页 |
| 第三节 社会方面：给予小学生语文学习的正确导向 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 教育硕士在读期间科研情况及成果 | 第58页 |
