| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-22页 |
| ·选题由来 | 第10-12页 |
| ·我国的社会发展需要应用型人才（宏观层面） | 第10-11页 |
| ·高等职业教育的发展适应了社会的需求（中观层面） | 第11-12页 |
| ·工学结合人才培养模式是高等职业教育发展的重要推动力（微观层面） | 第12页 |
| ·主要概念的界定 | 第12-15页 |
| ·工学结合人才培养模式 | 第12-13页 |
| ·校外实践教学管理 | 第13-15页 |
| ·研究现状 | 第15-20页 |
| ·工学结合人才培养模式 | 第15-16页 |
| ·校外实践教学管理 | 第16-20页 |
| ·研究内容和方法 | 第20-21页 |
| ·研究内容 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21-22页 |
| 第二章 校外实践教学管理存在的主要问题 | 第22-28页 |
| ·思想认识方面 | 第22-23页 |
| ·重理论、轻实践的思想仍然顽固 | 第22-23页 |
| ·校外实践教学岗位意识淡薄 | 第23页 |
| ·校外实践教学管理意识淡薄 | 第23页 |
| ·课程方面 | 第23-25页 |
| ·课程顶层设计不合理 | 第24页 |
| ·课程设置重理论、轻实践 | 第24页 |
| ·课程内容重知识系统性，忽视与具体工作任务联系 | 第24-25页 |
| ·师资方面 | 第25-26页 |
| ·“双师”型教师缺乏 | 第25页 |
| ·忽视兼职教师管理 | 第25页 |
| ·校企之间人员流动不畅通 | 第25-26页 |
| ·制度方面 | 第26-28页 |
| ·校外实践教学方面的规章制度缺失 | 第26页 |
| ·制度的实施机制不完善，职责分工不明确 | 第26-28页 |
| 第三章 校外实践教学管理的案例分析 | 第28-37页 |
| ·加拿大滑铁卢大学的案例分析 | 第28-32页 |
| ·思想认识方面 | 第29-30页 |
| ·制度方面 | 第30-32页 |
| ·上海医药专科学校的案例分析 | 第32-37页 |
| ·课程方面 | 第34-35页 |
| ·师资方面 | 第35-37页 |
| 第四章 校外实践教学管理的建议与对策 | 第37-51页 |
| ·教学全面质量管理 | 第37-38页 |
| ·教学全面质量管理的核心理念 | 第38-40页 |
| ·提高校外实践教学管理的建议 | 第40-46页 |
| ·以学生为中心、树立服务意识 | 第40-41页 |
| ·注重过程管理，提高校外实践教学管理效率 | 第41-42页 |
| ·坚持持续改进，促进学校长远发展 | 第42-43页 |
| ·采取措施，让教师、学生都参与校外实践教学管理 | 第43-44页 |
| ·发挥高层领导作用，加大校外实践教学管理力度 | 第44-45页 |
| ·形成校外实践教学质量管理体系 | 第45-46页 |
| ·提高校外实践教学管理的具体对策 | 第46-51页 |
| ·准备阶段 | 第46-48页 |
| ·实施阶段 | 第48-49页 |
| ·监控评价阶段 | 第49页 |
| ·改进提高阶段 | 第49-51页 |
| 第五章 回顾与展望 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间科研及发表论文情况 | 第55页 |