| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-15页 |
| 引言 | 第15-16页 |
| 第1章 多元价值观念的并存与现代阐释 | 第16-35页 |
| ·中国传统文化的当代诠释 | 第16-23页 |
| ·中国传统文化的基本特征 | 第16-19页 |
| ·自在的文化与自觉的文化的契合与认同 | 第19-23页 |
| ·技术理性主义的成长与反思 | 第23-28页 |
| ·技术理性主义的生成 | 第23-25页 |
| ·技术理性主义的现状及隐忧 | 第25-28页 |
| ·传统社会主义观 | 第28-35页 |
| ·传统社会主义中人之主体性的缺失 | 第28-32页 |
| ·当代中国人对马克思的复归与对马克思主义的拓建 | 第32-35页 |
| 第2章 多元价值交汇处的思想政治教育路径 | 第35-51页 |
| ·传统思想政治教育在历史观中的失落 | 第36-39页 |
| ·人之主体性的定位及内涵 | 第39-46页 |
| ·思想政治教育中的主体性困境 | 第39-40页 |
| ·自然性与神性之间的永恒执着 | 第40-42页 |
| ·人之存在的本真状态:自由·孤独·超越 | 第42-46页 |
| ·建构具有马克思主义批判精神的当代思想政治教育理论 | 第46-51页 |
| 第3章 关于当代思想政治教育实践层面的探索 | 第51-62页 |
| ·思想政治教育在总体性现代化进程中的切入点—在文化转型中实现思政教育的背景转换 | 第52-57页 |
| ·当代思想政治教育的深层启蒙—思政教育向日常生活世界的拓进 | 第57-62页 |
| ·对日常生活的深层解读 | 第57-59页 |
| ·思想政治教育的启蒙作用及实现途径 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 独创性声明 | 第65页 |
