| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1.数学史知识融入高中数学教学的必要性 | 第9-16页 |
| ·学习数学学科知识的需要 | 第9-10页 |
| ·发展学生的应用意识与创新意识的需要 | 第10-12页 |
| ·培育学生积极的情感、科学的态度和正确的价值观的需要 | 第12-16页 |
| ·树立辩证唯物主义世界观，正确认识数学科学 | 第12-13页 |
| ·培养学生的爱国精神，激发学生的民族自豪感 | 第13页 |
| ·学习数学家的科学品质，培养学生严谨治学的精神 | 第13-14页 |
| ·培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲 | 第14-16页 |
| 2.数学史知识融入高中数学教学的实施 | 第16-35页 |
| ·数学史知识融入概念教学 | 第16-25页 |
| ·数学史知识融入形成式概念教学的分析 | 第16-18页 |
| ·数学史知识融入形成式概念教学的案例 | 第18-20页 |
| ·数学史知识融入同化式概念教学的分析 | 第20-21页 |
| ·数学史知识融入同化式概念教学的案例 | 第21-25页 |
| ·数学史知识融入命题教学 | 第25-29页 |
| ·数学史知识融入命题教学的分析 | 第25-26页 |
| ·数学史知识融入命题教学的案例 | 第26-29页 |
| ·数学史知识融入问题解决教学 | 第29-35页 |
| ·数学史知识融入问题解决教学的分析 | 第29-31页 |
| ·数学史知识融入问题解决教学的案例 | 第31-35页 |
| 3.数学史知识融入高中数学教学的思考与建议 | 第35-37页 |
| ·关于教师的数学史素养 | 第35-36页 |
| ·关于教学的实施 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |