| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| 1．1 研究的背景和意义 | 第9页 |
| 1．2 研究的内容和方法 | 第9-10页 |
| 1．3 课题来源 | 第10-11页 |
| 第2章 中外工业设计教育比较 | 第11-17页 |
| 2．1 国外工业设计教育概述 | 第11-15页 |
| 2．1．1 国外工业设计教育发展简史 | 第11页 |
| 2．1．2 国外几个典型国家的工业设计教育的现状及特点 | 第11-15页 |
| 2．2 中国工业设计教育概述 | 第15-17页 |
| 2．2．1 中国工业设计教育发展简史 | 第15-16页 |
| 2．2．2 中国工业设计教育的现状及特点 | 第16-17页 |
| 第3章 中国工业设计教育的问题及挑战 | 第17-35页 |
| 3．1 专业定位中存在的问题 | 第17-23页 |
| 3．1．1 中国社会对工业设计的认知 | 第18-20页 |
| 3．1．2 针对中国工业设计专业定位的分析 | 第20-21页 |
| 3．1．3 完善中国工业设计教育的学科体系 | 第21-23页 |
| 3．2 人才培养体系中存在的问题 | 第23-24页 |
| 3．2．1 培养目标不明确 | 第23-24页 |
| 3．2．2 忽视综合素质的培养 | 第24页 |
| 3．3 教育质量参差不齐 | 第24-26页 |
| 3．3．1 盲目扩招引发的问题 | 第24-25页 |
| 3．3．2 缺乏合理化的师资建设机制 | 第25-26页 |
| 3．4 设计教育存在与市场脱节的问题 | 第26-31页 |
| 3．4．1 工业设计教学脱离于产品开发流程 | 第26-28页 |
| 3．4．2 工业设计教学脱离于中国工业设计现状 | 第28-29页 |
| 3．4．3 企业对于工业设计人才的要求的调查 | 第29-31页 |
| 3．5 工业设计研究生教育存在的问题 | 第31-32页 |
| 3．6 中国工业设计教育面临的挑战 | 第32-35页 |
| 3．6．1 市场需求的改变带来的挑战 | 第32-33页 |
| 3．6．2 信息技术的发展带来的挑战 | 第33页 |
| 3．6．3 可持续发展带来的要求 | 第33-34页 |
| 3．6．4 非物质主义带来的挑战 | 第34-35页 |
| 第4章 工业设计教育的发展趋势 | 第35-42页 |
| 4．1 工业设计教育的综合化趋势 | 第35-38页 |
| 4．1．1 综合化是工业设计教育的发展趋势 | 第35-36页 |
| 4．1．2 中国工业设计教育综合化过程中存在的问题 | 第36-38页 |
| 4．2 多元化对于设计教育的意义 | 第38-40页 |
| 4．3 综合化和多元化在工业设计教育发展中的平衡 | 第40-42页 |
| 第5章 对策 | 第42-51页 |
| 5．1 总论 | 第42-43页 |
| 5．2 推进针对中国工业设计教育的研究 | 第43-44页 |
| 5．2．1 中国工业设计教育亟待研究的问题 | 第43-44页 |
| 5．2．2 建设良好的研究体制 | 第44页 |
| 5．3 改革现行招生制度 | 第44-47页 |
| 5．3．1 针对现行制度的分析 | 第44-45页 |
| 5．3．2 拓展新的教育途径 | 第45-47页 |
| 5．4 建立系统化的教学体系 | 第47-51页 |
| 5．4．1 正确对待外语教学 | 第47页 |
| 5．4．2 加强设计教学与实践的结合 | 第47-48页 |
| 5．4．3 加强设计教育的宏观管理 | 第48-49页 |
| 5．4．4 发展多层次的教学 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录A(攻读学位期间所发表的学术论文目录) | 第57-58页 |
| 附录B(攻读学位期间的设计作品) | 第58-61页 |