| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 第一部分 学习策略、学习方法和学法指导理论研究 | 第8-14页 |
| 1.学习策略研究的起源、发展和现状 | 第8-9页 |
| 2.学习策略的概念研究 | 第9页 |
| 3.学习策略与认知策略、学习方法及元认知的关系 | 第9-10页 |
| 4.学法指导的理论研究 | 第10-12页 |
| 5.学习策略、学习方法的研究方法 | 第12-13页 |
| 6.本研究的研究方法 | 第13-14页 |
| 第二部分 高中学习策略调查研究 | 第14-21页 |
| 1.确定实验对象、调查工具及统计工具 | 第14页 |
| 2.高中学生生物学习策略现状分析 | 第14-21页 |
| 第三部分 高中学生生物学习策略形成实验研究 | 第21-45页 |
| 1.学习策略的领悟和习得实验 | 第21-23页 |
| 2.学习策略的领悟和习得实验结果分析 | 第23-28页 |
| 3.高中学生生物策略形成研究(高中生物策略教学和学法指导教学研究) | 第28-32页 |
| 4.实验结果 | 第32-37页 |
| 5.访谈分析 | 第37-44页 |
| 6.实验成果 | 第44-45页 |
| 结论与讨论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1.中学生学习方法调查表 | 第50-55页 |
| 附录2.生物学习策略访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录3.本人在读期间主要学术成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |