| 引言 | 第1页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 1 教师专业化 | 第9页 |
| 2 基础教育的发展 | 第9-10页 |
| 3 学科教学论的发展 | 第10页 |
| 4 研究的问题 | 第10-11页 |
| 二、化学教学论课程发展的时空序 | 第11-30页 |
| 1 中学化学课程发展 | 第11-13页 |
| ·对化学教学大纲和化学课程标准的研究 | 第11-13页 |
| ·指导思想的变化 | 第11-12页 |
| ·教学目的到课程目标的变化 | 第12页 |
| ·教学要求的变化 | 第12-13页 |
| ·中学化学课程的改革和发展特点 | 第13页 |
| 2 化学教学论课程开设 | 第13页 |
| 3 化学教学论课程发展 | 第13-30页 |
| ·化学教学论课程目标的演变 | 第13-16页 |
| ·侧重师范素质，培养合格的化学教师 | 第13-14页 |
| ·培养创造型和学者型的化学教师 | 第14-15页 |
| ·培养师范生的创新精神与实践能力，推进素质教育 | 第15-16页 |
| ·化学教学论课程内容的发展演变 | 第16-23页 |
| ·化学教学论课程实施的发展演变 | 第23-27页 |
| ·必修、选修加实践的教学模式 | 第23-24页 |
| ·课程实施充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用 | 第24-27页 |
| ·化学教学论课程的评价与考核 | 第27-28页 |
| ·实施多样化评价，促进学生发展 | 第27页 |
| ·根据课程模块的特点选择有效的评价策略 | 第27-28页 |
| ·化学教学论课程现状的调查及结果分析 | 第28-30页 |
| 三、化学教学论课程演变的动因分析 | 第30-41页 |
| 1 中学化学课程发展的原因 | 第31-33页 |
| ·社会的发展对教育的影响 | 第31-32页 |
| ·信息化的社会与教育 | 第31页 |
| ·学习化的社会与教育 | 第31页 |
| ·科技的发展与教育 | 第31-32页 |
| ·学科发展的需要 | 第32页 |
| ·学生发展的需要 | 第32-33页 |
| 2 化学教学论课程发展的原因 | 第33-37页 |
| ·基础教育课程改革的需要 | 第33页 |
| ·推进教师专业化的需求 | 第33-35页 |
| ·我国师范教育面临的挑战及对策——学科教学论的发展 | 第35-37页 |
| ·新课程对学科教学论的挑战 | 第35-36页 |
| ·学科教学论课程自身发展的需要 | 第36-37页 |
| 3 化学教学论课程发展趋势 | 第37-41页 |
| ·化学教学论课程内容的构建 | 第37-38页 |
| ·化学教学论课程实施的变革 | 第38-39页 |
| ·化学教学论课程评价的建构 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录1 | 第47-50页 |
| 附录2 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第54-55页 |