| 摘 要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 第一节 问题解决的理论和模式概述 | 第9-14页 |
| ·问题解决相关理论研究 | 第9-10页 |
| ·乔纳森对问题解决过程的探索 | 第10-14页 |
| ·问题解决的过程的相关研究 | 第10-12页 |
| ·制约问题解决的几类因素 | 第12-14页 |
| 第二节 问题解决教学的一般教学设计和实践活动 | 第14-27页 |
| ·问题解决理论和教学设计的结合 | 第14-18页 |
| ·劣构性问题求解过程 | 第14-15页 |
| ·劣构性问题的教学设计步骤 | 第15-18页 |
| ·教学中对学生问题解决一般性指导方式和活动 | 第18-26页 |
| ·理解性的引导 | 第18-20页 |
| ·具体教学过程中的互动 | 第20-26页 |
| ·对教学中教师指导活动和学生学习需求的小结 | 第26-27页 |
| ·教师的活动小结 | 第26页 |
| ·学生需求的小结 | 第26-27页 |
| 第三节 信息技术支持的可行性分析 | 第27-34页 |
| ·教学需要和信息技术工具支持关系分析 | 第27-33页 |
| ·问题解决教学需要对信息技术的要求分析 | 第27-29页 |
| ·信息技术对问题解决教学支持的工具 | 第29-33页 |
| ·信息技术与问题解决学习过程的结合 | 第33-34页 |
| 第四节 问题解决型学习支持软件的功能定位 | 第34-41页 |
| ·劣构性问题本身的分析 | 第35-37页 |
| ·良劣构性问题特征分析 | 第35页 |
| ·劣构型问题学习情境分析 | 第35-37页 |
| ·开放式学习环境（OPEN LEARNING ENVIRONMENT）理论对问题解决教学过程的描述 | 第37-38页 |
| ·能动性环境 | 第37-38页 |
| ·资源 | 第38页 |
| ·软件设计构成性要素分析 | 第38-41页 |
| ·真实情境构成性要素分析 | 第38-40页 |
| ·软件功能模块确定 | 第40-41页 |
| 第五节 问题解决型学习支持软件的设计 | 第41-53页 |
| ·问题解决型学习支持性软件设计的流程 | 第42-44页 |
| ·问题解决型学习支持软件的设计流程图解 | 第42页 |
| ·软件设计流程图说明 | 第42-44页 |
| ·问题解决型学习支持性软件的设计 | 第44-48页 |
| ·问题解决型学习支持性软件的系统设计原则 | 第44-45页 |
| ·问题解决型学习支持性软件的功能结构设计 | 第45-46页 |
| ·软件的其他相关设计 | 第46-48页 |
| ·导航策略设计 | 第46-47页 |
| ·交互界面设计 | 第47-48页 |
| ·问题解决型学习支持性软件开发的实例 | 第48-53页 |
| 结束语 | 第53-56页 |
| 1、结论 | 第53-54页 |
| 2、问题解决型学习支持性软件的设计局限 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |