| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 中文文摘 | 第7-16页 |
| 第一章 绪论 | 第16-44页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第16-19页 |
| 一、研究背景 | 第16-18页 |
| 二、研究意义 | 第18-19页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第19-37页 |
| 一、体育学科研究 | 第19-29页 |
| 二、学科交叉研究 | 第29-33页 |
| 三、体育学学科交叉研究 | 第33-37页 |
| 第三节 研究目标与研究内容 | 第37-39页 |
| 一、研究目标 | 第37-38页 |
| 二、研究内容安排 | 第38-39页 |
| 第四节 研究思路与研究方法 | 第39-43页 |
| 一、研究思路 | 第39-41页 |
| 二、研究方法 | 第41-43页 |
| 第五节 研究难点及创新点 | 第43-44页 |
| 一、研究难点及解决办法 | 第43页 |
| 二、研究创新点 | 第43-44页 |
| 第二章 研究起点与分析维度的确立 | 第44-54页 |
| 第一节 学科的考辨和理解 | 第44-47页 |
| 一、学科的起源 | 第44-45页 |
| 二、学科的内涵 | 第45-47页 |
| 第二节 研究起点的确立 | 第47-50页 |
| 第三节 分析维度的确立 | 第50-54页 |
| 一、宏观层面——历史维度的确认 | 第50-51页 |
| 二、中观层面——知识流动维度的确认 | 第51页 |
| 三、微观层面——研究内容维度的确认 | 第51-52页 |
| 四、三个维度之间的逻辑关系 | 第52-54页 |
| 第三章 历史维度下我国体育学学科交叉知识的演化 | 第54-103页 |
| 第一节 体育学主要分支学科演化历程 | 第54-71页 |
| 一、主要分支学科的确认 | 第54-55页 |
| 二、体育教育学 | 第55-59页 |
| 三、运动生理学 | 第59-61页 |
| 四、运动训练学 | 第61-64页 |
| 五、体育心理学 | 第64-66页 |
| 六、体育社会学 | 第66-68页 |
| 七、各个分支学科演化的特点 | 第68-71页 |
| 第二节 中国体育学学科演化历程 | 第71-81页 |
| 一、晚清时期(1860年-1910年) | 第71-72页 |
| 二、民国时期(1911年-1948年) | 第72-75页 |
| 三、改革开放前新中国(1949年-1977年) | 第75-77页 |
| 四、改革开放之后新中国((1978年-至今) | 第77-79页 |
| 五、中国体育学演化的特点 | 第79-81页 |
| 第三节 理论基础与分析框架 | 第81-88页 |
| 一、学科演进路径模型 | 第81-85页 |
| 二、学科交叉的动力机制 | 第85-88页 |
| 第四节 学科交叉视野下体育学演化路径分析 | 第88-100页 |
| 一、问题研究形态(15世纪文艺复兴至18世纪末) | 第90-91页 |
| 二、研究领域形态(18世纪末至19世纪末) | 第91-95页 |
| 三、学科范畴形态(19世纪末至今) | 第95-100页 |
| 第五节 本章小结 | 第100-103页 |
| 第四章 知识流动维度下我国体育学学科交叉知识的演化 | 第103-190页 |
| 第一节 数据来源与研究方法 | 第103-105页 |
| 第二节 我国体育学知识流动总体特征 | 第105-111页 |
| 一、我国体育学知识产量增长趋势 | 第105-108页 |
| 二、我国体育学跨学科知识流量增长趋势 | 第108-111页 |
| 第三节 基于自引与被自引对我国体育学跨学科知识流动的考察 | 第111-119页 |
| 一、我国体育学学科自引分析 | 第111-116页 |
| 二、我国体育学学科被自引分析 | 第116-119页 |
| 第四节 基于学科交叉测度指标对我国体育学学科交叉发展态势的考察 | 第119-139页 |
| 一、学科交叉评价模型的构建和测度指标的选取 | 第119-124页 |
| 二、1981-1985年我国体育学学科交叉发展态势 | 第124-127页 |
| 三、1986-1990年我国体育学学科交叉发展态势 | 第127-128页 |
| 四、1991-1995年我国体育学学科交叉发展态势 | 第128-130页 |
| 五、1996-2000年我国体育学学科交叉发展态势 | 第130-132页 |
| 六、2001-2005年我国体育学学科交叉发展态势 | 第132-134页 |
| 七、2006-2010年我国体育学学科交叉发展态势 | 第134-136页 |
| 八、2011-2015年我国体育学学科交叉发展态势 | 第136-139页 |
| 第五节 基于知识流动网络对我国体育学学科交叉结构演化的考察 | 第139-160页 |
| 一、研究方法和数据的获取 | 第139页 |
| 二、知识流入视角下我国学科交叉结构演化 | 第139-150页 |
| 三、知识流出视角下我国学科交叉结构演化 | 第150-158页 |
| 四、对于我国体育学学科体系的探讨 | 第158-160页 |
| 第六节 基于学科分类对我国体育学亲缘学科演化的考察 | 第160-185页 |
| 一、研究方法和数据的获取 | 第160-161页 |
| 二、知识流入视角下我国体育学亲缘学科演化 | 第161-173页 |
| 三、知识流出视角下我国体育学亲缘学科演化 | 第173-184页 |
| 四、对体育学学科性质的探讨 | 第184-185页 |
| 第七节 本章小结 | 第185-190页 |
| 第五章 研究内容维度下我国体育学学科交叉知识的演化 | 第190-272页 |
| 第一节 数据来源与研究方法 | 第190-195页 |
| 一、文献检索策略 | 第190-192页 |
| 二、学科交叉知识的挖掘 | 第192-193页 |
| 三、学科交叉知识的展示 | 第193-195页 |
| 第二节 体育学与医学、生物学学科群交叉研究热点演化 | 第195-209页 |
| 一、身体素质训练 | 第198-201页 |
| 二、学生体质健康 | 第201页 |
| 三、运动对身体机能、身体素质的影响 | 第201-202页 |
| 四、运动损伤 | 第202-204页 |
| 五、老年人体育 | 第204-205页 |
| 六、运动性疲劳 | 第205-207页 |
| 七、肥胖 | 第207-209页 |
| 第三节 体育学与教育学、心理学学科群交叉研究热点演化 | 第209-223页 |
| 一、竞技运动心理学 | 第213-215页 |
| 二、体育教学 | 第215-218页 |
| 三、体育教育心理学 | 第218-219页 |
| 四、基础教育阶段体育教育 | 第219-221页 |
| 五、农村学校体育 | 第221-222页 |
| 六、体育专业研究生教育 | 第222-223页 |
| 第四节 体育学与经济学学科群交叉研究热点演化 | 第223-235页 |
| 一、体育产业与体育市场化 | 第226-229页 |
| 二、体育营销 | 第229-232页 |
| 三、各分支产业的相关研究 | 第232页 |
| 四、体育旅游 | 第232-235页 |
| 第六节 体育学和信息科技学科群交叉研究热点演化 | 第235-245页 |
| 一、体育计算机辅助教学 | 第238页 |
| 二、体育传播 | 第238-241页 |
| 三、体育媒介事件 | 第241-242页 |
| 四、体育新闻 | 第242-243页 |
| 五、训练、比赛信息化 | 第243页 |
| 六、体育文献计量 | 第243-245页 |
| 第七节 体育学与人文类学科群交叉研究热点演化 | 第245-257页 |
| 一、奥林匹克文化 | 第248-250页 |
| 二、体育史 | 第250-251页 |
| 三、体育文化产业 | 第251-252页 |
| 四、民族传统体育文化 | 第252-254页 |
| 五、体育翻译与体育英语教学 | 第254-255页 |
| 六、体育与艺术 | 第255-257页 |
| 第八节 体育学与法学、政治学、管理学学科群交叉研究热点演化 | 第257-268页 |
| 一、警察体育、体育犯罪、赛事安保 | 第260-261页 |
| 二、体育志愿者服务 | 第261-262页 |
| 三、体育赛事管理 | 第262-263页 |
| 四、体育法学 | 第263-267页 |
| 五、公共体育服务 | 第267-268页 |
| 第九节 本章小结 | 第268-272页 |
| 第六章 结论与展望 | 第272-276页 |
| 一、研究的主要结论 | 第272-273页 |
| 二、对体育学基本理论研究的展望 | 第273-276页 |
| 参考文献 | 第276-300页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第300-302页 |
| 致谢 | 第302-304页 |
| 索引 | 第304-308页 |
| 个人简历 | 第308-310页 |
