在中学英语教学中培养学生积极情感的策略研究
| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、 研究情感因素的重要意义 | 第8-13页 |
| 1 情感在教学中的功能 | 第9-10页 |
| 2 语言与情感有密切关系 | 第10页 |
| 3 研究情感因素有助于提高英语教学效率 | 第10-12页 |
| 4 关注情感问题有利于促进人的全面发展 | 第12页 |
| 5 解决情感问题有助于改变目前英语教学中的弊端 | 第12-13页 |
| 6 关注和培养积极情感是中学英语教学的重要任务 | 第13页 |
| 二、 情感因素的界定 | 第13-16页 |
| 1 概述 | 第13-14页 |
| 2 兴趣 | 第14页 |
| 3 动机 | 第14-15页 |
| 4 自信心 | 第15-16页 |
| 5 师生关系 | 第16页 |
| 三、 国内外相关研究现状 | 第16-17页 |
| 四、 在英语教学中培养学生积极情感的策略 | 第17-40页 |
| 1 激发和培养英语学习兴趣的策略 | 第18-25页 |
| 1 ) 需要激趣策略 | 第19页 |
| 2 ) 立志激趣策略 | 第19-20页 |
| 3 ) 双基激趣策略 | 第20页 |
| 4 ) 内容激趣策略 | 第20-21页 |
| 5 ) 变化激趣策略 | 第21-22页 |
| 6 ) 媒体激趣策略 | 第22页 |
| 7 ) 活动激趣策略 | 第22-23页 |
| 8 ) 问题激趣策略 | 第23页 |
| 9 ) 成功激趣策略 | 第23-24页 |
| 10 ) 兴趣迁移策略 | 第24-25页 |
| 2 激发和强化英语学习动机的策略 | 第25-30页 |
| 1 ) 期望激励策略 | 第25-26页 |
| 2 ) 目标激励策略 | 第26页 |
| 3 ) 及时反馈策略 | 第26-27页 |
| 4 ) 正面评价策略 | 第27页 |
| 5 ) 成功体验策略 | 第27-28页 |
| 6 ) 竞争合作策略 | 第28页 |
| 7 ) 提高诱力策略 | 第28-29页 |
| 8 ) 引起好奇策略 | 第29页 |
| 9 ) 积极归因策略 | 第29-30页 |
| 10 ) 兴趣迁移策略 | 第30页 |
| 3 帮助学生树立学习英语的自信心的策略 | 第30-33页 |
| 1 ) 对每一个学生充满信心 | 第30-31页 |
| 2 ) 帮助学生正确认识自己 | 第31页 |
| 3 ) 教会学生逆向思维 | 第31页 |
| 4 ) 帮助学生尝试成功 | 第31页 |
| 5 ) 正确对等学生的语言错误 | 第31-32页 |
| 6 ) 由衷运用“能行性”语言 | 第32页 |
| 7 ) 适度表扬与及时鼓励 | 第32页 |
| 8 ) 十分热情帮助学生 | 第32-33页 |
| 9 ) 列出“已知→欲知→得知”表 | 第33页 |
| 10 ) 指导学生进行自我肯定训练 | 第33页 |
| 4 英语教师与学生建立良好师生关系的策略 | 第33-40页 |
| 1 ) 沟通了解策略 | 第34-35页 |
| 2 ) 真诚相待策略 | 第35-36页 |
| 3 ) 信任尊重策略 | 第36-38页 |
| 4 ) 理解宽容策略 | 第38页 |
| 5 ) 评价激励策略 | 第38-39页 |
| 6 ) 平等公正策略 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
