信息技术在聋哑与正常学生物理教学中的比较研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-8页
引    言	第8-9页
一、 研究的背景与依据	第9-11页
二、 在聋校物理教学中为什么要采用现代教育技术	第11-14页
(一) 聋生生理的特点	第11-12页
(二) 聋生的心理特性	第12-13页
(三) 物理学科的特点	第13-14页
三、 信息技术与聋校物理教学整合的意义	第14-17页
(一) 整合是时代发展的需要	第14-15页
(二) 整合是信息技术本身发展的需要	第15-17页
四、 信息技术与聋校物理学科教学整合的基本原则	第17-21页
(一) 坚持教育的普遍性原则	第17-18页
(二) 突出特殊教育的个别性原则	第18-21页
五、 聋哑与正常儿童在各维度的比较	第21-35页
(一) 记忆方面	第21-23页
(二) 聋童注意的特点	第23-25页
(三) 聋生思维的特点	第25-27页
(四) 聋生与正常学生对物理概念的比较	第27-29页
(五) 聋生与正常学生物理规律教学的比较研究	第29-31页
(六) 聋生与正常学生解题能力比较	第31-35页
六、 实验资料的统计处理结果	第35-40页
七、 结论	第40-41页
八、 反思与展望	第41-44页
参考文献	第44-46页
附    录	第46-53页
后    记	第53页