1 Introduction | 第1-18页 |
·Individualization of Instruction and English Education in China | 第11-15页 |
·Individualization of Instruction | 第11-13页 |
·Paradigm Shifts in China’s English Education | 第13-15页 |
·Research Objective and Research Questions | 第15-16页 |
·Layout of the Thesis | 第16-18页 |
2 Literature Review | 第18-32页 |
·Introduction | 第18页 |
·Individual Variables | 第18-30页 |
·Language Learning Aptitude | 第18页 |
·Learner Belief | 第18-19页 |
·Learner Attitude | 第19-20页 |
·Language Anxiety | 第20-22页 |
·Personality | 第22-23页 |
·Learning Strategy | 第23-26页 |
·Learning Style | 第26-28页 |
·Motivation. | 第28-30页 |
·Conclusion | 第30-32页 |
3 X-Y Theory | 第32-37页 |
·X-Y Theory | 第32-33页 |
·Application of X-Y Theory in Language Education | 第33-37页 |
·Theory X and Theory Y in Language Education | 第34-35页 |
·Individual Differences Reflected in Theory X and Theory Y | 第35-37页 |
4 Survey | 第37-46页 |
·Method | 第37-39页 |
·Materials | 第37-38页 |
·Subjects | 第38-39页 |
·Procedures | 第39页 |
·Data Analyses | 第39页 |
·Results | 第39-43页 |
·Conclusion | 第43-46页 |
5 Individual-Oriented Teaching Method | 第46-57页 |
·Individualization of Instruction | 第47-53页 |
·Classroom Teaching | 第47-50页 |
·Teaching Material | 第50-51页 |
·Assessment | 第51-53页 |
·Learner Empowerment | 第53-57页 |
·Intervening Learner Beliefs and Attitudes | 第53-54页 |
·Strategies Training | 第54页 |
·Performance Feedback and Evaluation | 第54-55页 |
·Empowering Behavior | 第55-57页 |
6 Application of Individual-Oriented Teaching Method | 第57-69页 |
·Method | 第57-62页 |
·Gathering of Preliminary Data | 第57-58页 |
·Experiment | 第58-62页 |
·Gathering of Experimental Data | 第62页 |
·Analyses | 第62-68页 |
·Quantitative Data Analysis | 第62-65页 |
·Qualitative Data Analysis | 第65-68页 |
·Conclusion | 第68-69页 |
7 Conclusion | 第69-71页 |
·Review of the Research | 第69页 |
·Pedagogical implications | 第69页 |
·Research Advantages | 第69-70页 |
·Recommendations for Further Research | 第70-71页 |
References | 第71-79页 |
Appendix | 第79-83页 |
硕士期间发表的文章 | 第83页 |