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类个别化教学法--X、Y理论在中国英语教学中的延伸与应用

1 Introduction第1-18页
   ·Individualization of Instruction and English Education in China第11-15页
     ·Individualization of Instruction第11-13页
     ·Paradigm Shifts in China’s English Education第13-15页
   ·Research Objective and Research Questions第15-16页
   ·Layout of the Thesis第16-18页
2 Literature Review第18-32页
   ·Introduction第18页
   ·Individual Variables第18-30页
     ·Language Learning Aptitude第18页
     ·Learner Belief第18-19页
     ·Learner Attitude第19-20页
     ·Language Anxiety第20-22页
     ·Personality第22-23页
     ·Learning Strategy第23-26页
     ·Learning Style第26-28页
     ·Motivation.第28-30页
   ·Conclusion第30-32页
3 X-Y Theory第32-37页
   ·X-Y Theory第32-33页
   ·Application of X-Y Theory in Language Education第33-37页
     ·Theory X and Theory Y in Language Education第34-35页
     ·Individual Differences Reflected in Theory X and Theory Y第35-37页
4 Survey第37-46页
   ·Method第37-39页
     ·Materials第37-38页
     ·Subjects第38-39页
     ·Procedures第39页
     ·Data Analyses第39页
   ·Results第39-43页
   ·Conclusion第43-46页
5 Individual-Oriented Teaching Method第46-57页
   ·Individualization of Instruction第47-53页
     ·Classroom Teaching第47-50页
     ·Teaching Material第50-51页
     ·Assessment第51-53页
   ·Learner Empowerment第53-57页
     ·Intervening Learner Beliefs and Attitudes第53-54页
     ·Strategies Training第54页
     ·Performance Feedback and Evaluation第54-55页
     ·Empowering Behavior第55-57页
6 Application of Individual-Oriented Teaching Method第57-69页
   ·Method第57-62页
     ·Gathering of Preliminary Data第57-58页
     ·Experiment第58-62页
     ·Gathering of Experimental Data第62页
   ·Analyses第62-68页
     ·Quantitative Data Analysis第62-65页
     ·Qualitative Data Analysis第65-68页
   ·Conclusion第68-69页
7 Conclusion第69-71页
   ·Review of the Research第69页
   ·Pedagogical implications第69页
   ·Research Advantages第69-70页
   ·Recommendations for Further Research第70-71页
References第71-79页
Appendix第79-83页
硕士期间发表的文章第83页

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