| 一、前方 | 第1-5页 |
| 1、新世纪教育的更新，社会的发展对教师队伍的新要求 | 第4页 |
| 2、教师队伍的建设决定了教育、教学改革的成败 | 第4-5页 |
| 二、当前国外、国内师资队伍建设情况 | 第5-9页 |
| (一)国外应对师资队伍建设的策略 | 第5-6页 |
| (二)当今国际上的六种教师培养范式 | 第6页 |
| (三)我国现行教师培训情况 | 第6-9页 |
| 三、现状调查分析 | 第9-12页 |
| 1、教师年龄结构和教师的职称、骨干教师比例及学历等的调查 | 第9-10页 |
| 2、青年教师队伍中教育、教学能力、理念和培养情况的调查 | 第10-12页 |
| 四、新世纪教育对教师的要求 | 第12-15页 |
| 1、新世纪的教育赋予教师职业新的内涵 | 第12-13页 |
| 2、新世纪的教育要求教师成为研究者，即教师要有研究的素质 | 第13-14页 |
| 3、新世纪的教育对教师提出了需要创新意识和创造能力的要求，需要教师把教学观念转化为教学行为 | 第14页 |
| 4、专业化发展对教师专业素质结构的要求 | 第14-15页 |
| 五、青年教师队伍的建设与发展策略 | 第15-23页 |
| 1、创设有利于教师发展的学校环境 | 第15-16页 |
| 2、加强学习，提高教师自我发展意识，创造条件，提高教师的现代教学技术运用能力 | 第16页 |
| 3、建立促进青年教师发展的学校管理制度和激励机制 | 第16-17页 |
| 4、积极发挥教研组和备课组对青年教师的培养作用 | 第17页 |
| 5、加强对青年教师常规教学能力的培养 | 第17-18页 |
| 6、建立“师徒带教”制度 | 第18-19页 |
| 7、培养青年教师的课堂教学科研意识和科研能力 | 第19-21页 |
| 8、根据学校的特点和要求，在教师中，特别是青年教师中开展“校本培训” | 第21-22页 |
| 9、发挥名教师的作用，加强对青年教师的课堂教学评价 | 第22页 |
| 10、对青年培养的一般过程: | 第22-23页 |
| 后记 | 第23-26页 |
| 附录一:问卷调查 | 第26-28页 |
| 附录二(案例):某学校对青年教师培养的成功经验见习教师工作任务书 | 第28-43页 |
| 一、教学工作见习任务 | 第28-29页 |
| 二、班主任工作见习任务 | 第29-43页 |
