| 综棕 | 第1-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 信息商提出的社会背景 | 第13-31页 |
| 1．1 信息在人类社会发展中的重要作用 | 第13-14页 |
| 1．2 信息环境与信息人的关系 | 第14-18页 |
| 1．2．1 信息环境 | 第14-15页 |
| 1．2．2 信息文明发展中人的作用 | 第15-18页 |
| 1．3 社会信息环境与人 | 第18-22页 |
| 1．3．1 信息时代的社会信息环境 | 第18-21页 |
| 1．3．2 单一社会信息环境对人的要求 | 第21-22页 |
| 1．4 个人信息环境与人 | 第22-26页 |
| 1．4．1 信息时代的个人信息环境 | 第22-25页 |
| 1．4．2 单一个人信息环境对人的要求 | 第25-26页 |
| 1．5 人对现代信息环境的适应、控制与创新能力 | 第26-31页 |
| 1．5．1 现代信息环境的运动变化 | 第26-27页 |
| 1．5．2 人对信息环境的适应、控制与创新能力 | 第27-29页 |
| 1．5．3 已形成的表征人应对现代信息环境能力的概念 | 第29-31页 |
| 2 信息商提出的理论背景 | 第31-44页 |
| 2．1 关于信息素质的研究 | 第31-40页 |
| 2．1．1 定义与内涵的研究 | 第31-33页 |
| 2．1．2 信息素质标准和模型的研究 | 第33-36页 |
| 2．1．3 推广、应用的研究方法与实践 | 第36-37页 |
| 2．1．4 不足 | 第37-40页 |
| 2．2 关于信息能力的研究 | 第40-41页 |
| 2．3 关于信息化指标的研究 | 第41-42页 |
| 2．4 信息商的提出 | 第42-44页 |
| 3 信息商及其内涵 | 第44-59页 |
| 3．1 信息商的含义 | 第44-45页 |
| 3．2 信息商三要素 | 第45-47页 |
| 3．2．1 信息观 | 第45-46页 |
| 3．2．2 信息知识 | 第46页 |
| 3．2．3 信息能力 | 第46-47页 |
| 3．3 ⅡQ模型 | 第47-55页 |
| 3．3．1 ⅡQ基本模型 | 第47-50页 |
| 3．3．2 ⅡQ正向发展的三元模式 | 第50-52页 |
| 3．3．3 ⅡQ正向发展的偏才模型 | 第52-55页 |
| 3．4 ⅡQ的精华：创新 | 第55-57页 |
| 3．5 ⅡQ与其它商数的区别与联系：完美人生的6Q法则 | 第57-59页 |
| 4 信息商测试 | 第59-93页 |
| 4．1 ⅡQ的衡量标准 | 第59-60页 |
| 4．2 信息商测试结构模型 | 第60-61页 |
| 4．3 测试指标的定性描述 | 第61-68页 |
| 4．3．1 B_1层及下属各C层 | 第61-63页 |
| 4．3．2 B_2及下属各C层 | 第63-64页 |
| 4．3．3 B_3及下属各C层 | 第64-68页 |
| 4．4 测试：以对西南科技大学350名同学测试为例 | 第68-70页 |
| 4．4．1 测试的对象、内容与方法 | 第68页 |
| 4．4．2 测试目标 | 第68-69页 |
| 4．4．3 测试问卷 | 第69-70页 |
| 4．5 测试结果统计与分析 | 第70-93页 |
| 4．5．1 测试指标权重的获得 | 第70-73页 |
| 4．5．2 统计方法 | 第73-74页 |
| 4．5．3 分析及结论 | 第74-93页 |
| 5 信息商测试的应用与意义 | 第93-96页 |
| 6 总结 | 第96-97页 |
| 附录一 大学生ⅡQ调查问卷 | 第97-103页 |
| 附录二 300大学生ⅡQ成绩统计表 | 第103-111页 |
| 参考文献 | 第111-117页 |
| 作者在读期间科研成果简介 | 第117-119页 |
| 声明 | 第119-120页 |
| 致谢 | 第120页 |
