| ●摘要 | 第1-6页 |
| ●Abstract | 第6-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-26页 |
| (一) 研究缘起 | 第7-8页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第8-13页 |
| (三) 研究背景 | 第13-26页 |
| 二、 研究的理论基础 | 第26-34页 |
| (一) 小学开设综合实践活动课程的理念 | 第26页 |
| (二) 有关综合实践活动课程理论基础的探讨 | 第26-28页 |
| (三) 综合实践活动课程特点的讨论 | 第28-30页 |
| (四) 综合实践活动课程内容的探析 | 第30-31页 |
| (五) 综合实践活动课程的组织与实施 | 第31-32页 |
| (六) 综合实践活动课程的评价 | 第32-34页 |
| 三、 研究方法 | 第34-38页 |
| (一) 行动研究的概念 | 第34页 |
| (二) 本研究中行动研究的运用 | 第34-38页 |
| 四、 行动研究的历程 | 第38-51页 |
| (一) 研究现场的进入 | 第38页 |
| (二) 合作伙伴的选择 | 第38-40页 |
| (三) 合作伙伴的确定 | 第40-41页 |
| (四) 研究活动的展开 | 第41-51页 |
| 五、 研究结果及分析 | 第51-64页 |
| (一) 在少数民族贫困地区开设综合实践活动课程取得的成效 | 第51-60页 |
| (二) 在少数民族贫困地区开设综合实践活动课程存在的问题 | 第60-61页 |
| (三) 研究者的民族文化素养对研究的影响 | 第61-64页 |
| 六、 研究结果的检测 | 第64-71页 |
| (一) 信度问题 | 第64页 |
| (二) 信度的检测 | 第64-66页 |
| (三) 效度问题 | 第66页 |
| (四) 效度的检测 | 第66-68页 |
| (五) 推论问题 | 第68页 |
| (六) 伦理道德问题 | 第68-71页 |
| 七、 结论和建议 | 第71-76页 |
| (一) 结论 | 第71页 |
| (二) 建议 | 第71-76页 |
| ●参考文献 | 第76-79页 |
| ●附录 | 第79-92页 |
| ●后记 | 第92页 |