| CONTENTS | 第1-4页 |
| Declaration | 第4-5页 |
| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| List of tables | 第7-8页 |
| List of figures | 第8-9页 |
| Abbreviations | 第9-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-17页 |
| 1．1 Research Orientation | 第12-14页 |
| 1．2 Rationale for the Present Study | 第14-16页 |
| 1．3 Contents of Remaining Chapters | 第16-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-39页 |
| 2．1 Survey of Self-Concept in Psychology | 第17-24页 |
| 2．1．1 Definitional Considerations | 第17-19页 |
| 2．1．2 Structure of Self-Concept | 第19-22页 |
| 2．1．3 Reference Points of Self-Concept | 第22页 |
| 2．1．4 Gender Differences | 第22-24页 |
| 2．2 Studies of Academic Self-Concept | 第24-28页 |
| 2．2．1 Academic Self-Concept and Its Multidimensionality | 第24-27页 |
| 2．2．2 Relations between Academic Self-Concept and Academic Achievement | 第27-28页 |
| 2．3 Measuring Self-Concept | 第28-33页 |
| 2．4． Pronunciation, Self-Concept and ESL Learning | 第33-38页 |
| 2．4．1 Pronunciation in FIT | 第33-34页 |
| 2．4．2 Links between Pronunciation, Self-Concept, and Other Affective Factors | 第34-38页 |
| 2．5 Summary | 第38-39页 |
| Chapter 3 The Study | 第39-53页 |
| 3．1 Conceptual Framework of the Present Study | 第39-40页 |
| 3．2 Methods and Data Collection | 第40-52页 |
| 3．2．1 Subjects | 第40页 |
| 3．2．2 Instrumentation | 第40-51页 |
| 3．2．2．1 Questionnaire and Its Development | 第41-51页 |
| 3．2．2．2 Academic Records | 第51页 |
| 3．2．3 Procedures | 第51-52页 |
| 3．3 Summary | 第52-53页 |
| Chapter 4 Results And Discussions | 第53-68页 |
| 4．1 Correlational Studies | 第53-57页 |
| 4．2 Anova Analysis | 第57-59页 |
| 4．3 Regression Analysis | 第59-64页 |
| 4．4 Gender Differences | 第64-66页 |
| 4．5 Summary | 第66-68页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第68-72页 |
| 5．1 Implications | 第68-70页 |
| 5．2 Limitations and Suggestions For Future Research | 第70-72页 |
| References | 第72-78页 |
| Appendices | 第78-79页 |
| Appendix A Sample Items From The Initial ASQHSS | 第78-79页 |
| Appendix B Half Of The 76-Item ASQHSS | 第79页 |
