| 前言 | 第1-13页 |
| 上篇 严父、慈母、良师奠定生命之基石 | 第13-26页 |
| 第一章 家庭教育的启蒙 | 第14-22页 |
| 一. 七房桥与两部书 | 第14-15页 |
| 1 衰败的七房桥 | 第14-15页 |
| 2 祖父遗留的两部书 | 第15页 |
| 二. 父亲:文质彬彬士君子 身教言教伴一生 | 第15-18页 |
| 1 士的终结与传递 | 第15-17页 |
| 2 对子女的挚爱与教育 | 第17-18页 |
| 三. 贫而乐的母亲 | 第18-19页 |
| 四. 兄长--手足之情永思量 | 第19-20页 |
| 五. 家庭教育为一生教育之滥觞 | 第20-22页 |
| 第二章 学校教育的影响 | 第22-26页 |
| 一. 一番话开启学问门 | 第22-23页 |
| 二. 师道之挽歌 | 第23-24页 |
| 三. 恩师情深 | 第24-26页 |
| 中篇 为师传道七五载 桃李芬芳满天下 | 第26-59页 |
| 第一章 为乡教奉献十八载年华(1912--1929) | 第26-37页 |
| 一. 后宅初级小学之改革 | 第27-31页 |
| 1 改革之缘由 | 第27-28页 |
| 2 改革之内容 | 第28-31页 |
| 3 无奈的离去 | 第31页 |
| 二. 集美学潮再引退意 | 第31-33页 |
| 三. 风气淳朴的无锡三师 | 第33-35页 |
| 1 著述皆由讲义而来 | 第33-34页 |
| 2 师生如同一家人 | 第34-35页 |
| 四. 苏州中学的国文首席 | 第35-37页 |
| 1 恪守本职 | 第35-36页 |
| 2 对学生的关怀 | 第36-37页 |
| 第二章 驰骋大学讲堂 著述育人收获丰(1930--1949) | 第37-52页 |
| 一. 北平八年 | 第38-44页 |
| 1 燕京大学 | 第38-41页 |
| (1) 生活上的一大改变 | 第38-40页 |
| (2) 为北平学界所瞩目 | 第40-41页 |
| 2 北京大学一展史学才华 | 第41-44页 |
| (1) 开设课程 思虑必深 | 第41-43页 |
| (2) 游历亦如读史 | 第43-44页 |
| 二. 国难飘零十一载 授业著述不停歇 | 第44-52页 |
| 1 抗战时期 书生报国 | 第45-48页 |
| (1) 国难之时学生的职责 | 第45-46页 |
| (2) 为青年、为时代而作《国史大纲》 | 第46-48页 |
| 2 人才辈出的齐鲁国学研究所 | 第48-50页 |
| 3 私立江南大学 | 第50-52页 |
| 第三章 创办新亚书院 生命中另一华采乐章(1950--1965) | 第52-59页 |
| 一. 新亚书院的发展历程 | 第53-54页 |
| 二. 为新亚呕心沥血 | 第54-59页 |
| 1 为新亚筹款 | 第54-56页 |
| 2 薪火相传的新亚 | 第56-59页 |
| 下篇 教育思想述要 | 第59-97页 |
| 第一章 为近代中国病源作诊断--再倡传统教育之精神 | 第59-64页 |
| 一. 为生病的中国寻找病因 | 第59-60页 |
| 二. 民国时期教育失败之原由 | 第60-62页 |
| 三. 中国传统教育精神的复归 | 第62-64页 |
| 第二章 重建师道之尊严 | 第64-68页 |
| 一. 师道之沦丧 | 第64-65页 |
| 二. 师道之尊严 | 第65-66页 |
| 三. 如何重建师道之尊严 | 第66-68页 |
| 1 老师应重行道践履 | 第66-67页 |
| 2 师道之兴源于学术自由 | 第67-68页 |
| 第三章 做学问的方法论 | 第68-78页 |
| 一. 何谓学问 | 第69-71页 |
| 1 “学问乃人类天赋之表现” | 第69-70页 |
| 2 “学问有其甚严之规律” | 第70-71页 |
| 二. 做学问之智慧与功力 | 第71-75页 |
| 1 做学问的两要素 | 第71-72页 |
| 2 做学问的三个阶段 | 第72-75页 |
| 三. 学问分野之异同 | 第75-78页 |
| 第四章 中等教育改革论 | 第78-84页 |
| 一. 树立文化教育、人才教育两面旗帜 | 第78-80页 |
| 二. 以本国语言文字为中心 | 第80-83页 |
| 1 教育为文化之载体 | 第80-81页 |
| 2 为中等学校国文教材献良策 | 第81-83页 |
| 三. 知识学业不占最高地位 | 第83-84页 |
| 第五章 理想的大学教育梦与实现 | 第84-97页 |
| 一. 大学教育:立国精神之发源地 | 第85-86页 |
| 二. 提倡通学 | 第86-90页 |
| 1 大学教育之弊病 | 第86-87页 |
| 2 通学体制之建立 | 第87-89页 |
| 3 通学之益处 | 第89-90页 |
| (1) 对国家和社会 | 第89页 |
| (2) 对学生 | 第89-90页 |
| 三. 对西方大学教育的思考 | 第90-92页 |
| 四. 新亚书院--一番理想之实现 | 第92-97页 |
| 1 新亚书院之精神 | 第92-93页 |
| 2 新亚书院的教育内容 | 第93-95页 |
| 3 人生理想之培养 | 第95-97页 |
| 结语 | 第97-104页 |
