| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究对象 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| ·几个概念的界定 | 第13-19页 |
| ·课程的概念 | 第13-14页 |
| ·体育课程的概念 | 第14-15页 |
| ·体育与健康课程校本化实践与体育校本课程建设 | 第15-19页 |
| ·校本课程开发研究现状 | 第19-21页 |
| ·国外研究现状 | 第19页 |
| ·国内研究现状 | 第19-21页 |
| 3 常州市高中体育与健康课程校本化实践的调查分析 | 第21-38页 |
| ·调查对象 | 第21-22页 |
| ·调查情况 | 第22页 |
| ·调查结果与分析 | 第22-38页 |
| ·教师调查问卷 | 第22-35页 |
| ·体育教学场地器材设施的现状 | 第22页 |
| ·高中体育与健康课程校本化实践的时间 | 第22-23页 |
| ·教师对高中体育与健康课程校本化实践的认识 | 第23-24页 |
| ·各个学校师资配备情况 | 第24页 |
| ·学校选项教学开设的项目 | 第24-28页 |
| ·教师参与体育与健康课程校本化实践 | 第28-29页 |
| ·校本化后教师的变化 | 第29-31页 |
| ·校本化后学生的变化情况 | 第31-33页 |
| ·选修项目课后的开展情况 | 第33-34页 |
| ·常州市高中体育与健康课程校本化实施过程中的困难 | 第34-35页 |
| ·学生调查问卷 | 第35-38页 |
| ·常州市高中体育与健康课程校本化后选修课教学内容现状 | 第35-38页 |
| 4. 结论与建议 | 第38-45页 |
| ·结论 | 第38-42页 |
| ·校本化后的高中体育与健康课程更能体现素质教育的观念 | 第38页 |
| ·课程内容安排各具特色，更符合课程发展的趋势 | 第38-39页 |
| ·课程内容的选择主要是从学生的兴趣爱好出发，提高了学生的学习兴趣和学习积极性 | 第39页 |
| ·专项选修的教学模式使学生的运动技能水平大有提高，有助于学生养成良好的锻炼习惯，培养终身体育的意识 | 第39页 |
| ·校本化后的教学模式有助于学生主动参与精神和交流与合作能力的培养 | 第39-40页 |
| ·校本化后的教学模式有助于发挥教师的专业特长，有助于教师专项能力和教学研究能力的提高 | 第40页 |
| ·大部分学校体育课程内容还是一竞技项目为主，地方特色项目、名族传统项目和新兴运动项目内容不足 | 第40页 |
| ·校本化后对体育课堂教学常规的忽视 | 第40-41页 |
| ·在体育与健康课程校本化过程中暴露出体育教师课程开发能力不足的问题 | 第41页 |
| ·模块设置与教育资源配备不协调的问题 | 第41页 |
| ·模块设置课时与实际教学安排不吻合的问题 | 第41-42页 |
| ·在教学实践中忽视学生的体能发展 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-45页 |
| ·各个学校应该加强学校场地设施的建设，加强对老师业务能力的培训 | 第42页 |
| ·针对体育教学中出现的体育课堂常规忽视的现象，我们应加强体育教师之间的交流，加强对体育教师的指导 | 第42页 |
| ·组织教师进行学习培训，提高教师的教育观念和综合素质 | 第42-43页 |
| ·根据学校的场地设施条件，设置一些强制性选修项目 | 第43页 |
| ·建议学校的模块课时设计以36 学时或72 课时设计教学计划 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
