| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、问题提出 | 第7-14页 |
| （一） 家长会的作用 | 第7-11页 |
| 1. 学校教育的重要性和局限性 | 第8页 |
| 2. 家庭教育的重要性和局限性 | 第8-10页 |
| 3. 学校教育与家庭教育结合的必要性和可能性 | 第10-11页 |
| 4. 召开家长会是教师和家长高效地、密切联系的有效渠道 | 第11页 |
| （二） 有关家长会的概念界定 | 第11-13页 |
| 1. 家长会的组成成员 | 第11-12页 |
| 2. 家长会的程序 | 第12页 |
| 3. 家长会的类型 | 第12-13页 |
| （三） 研究意义 | 第13-14页 |
| 1. 加强对家长会的研究是提高中小学校家校合作水平的需要 | 第13-14页 |
| 2. 对家长会的研究是全面实施新课程的需要 | 第14页 |
| 3. 对家长会的研究有利于提高家庭教育水平 | 第14页 |
| 二、家长会的研究综述 | 第14-19页 |
| （一） 关于家长会的重要性的研究 | 第14-17页 |
| 1. 家长会有利于消除家长和教师之间在教育方面的分歧 | 第14-16页 |
| 2. 家长会可以为家庭教育提供理论指导 | 第16页 |
| 3. 家长会最终受益者是学生 | 第16-17页 |
| （二） 家长会的理论 | 第17-19页 |
| 1. 民主平等理论 | 第17页 |
| 2. 权责理论 | 第17页 |
| 3. 协同理论 | 第17-18页 |
| 4. 系统生态理论 | 第18-19页 |
| 5. 其它理论 | 第19页 |
| 三、研究方法 | 第19-21页 |
| （一） 研究过程 | 第19-20页 |
| （二） 调查对象 | 第20-21页 |
| 1. 教师 | 第20页 |
| 2. 学生 | 第20页 |
| 3. 家长 | 第20-21页 |
| （三） 调查数据的处理 | 第21页 |
| 四、大连小学家长会的现状及问题 | 第21-26页 |
| （一） 家长会的现状 | 第21-24页 |
| 1. 教师对家长会的数据分析 | 第21-22页 |
| 2. 学生对家长会的数据分析 | 第22-23页 |
| 3. 家长对家长会的数据分析 | 第23-24页 |
| （二） 家长会存在的问题 | 第24-26页 |
| 1. 家长会程序上的问题 | 第24页 |
| 2. 家长会内容上的问题 | 第24-26页 |
| 3. 模式单一 | 第26页 |
| 五、完善大连小学家长会的对策 | 第26-30页 |
| （一） 可供借鉴的实践经验 | 第26-28页 |
| （二） 做好准备工作是开好家长会的前提条件 | 第28页 |
| 1. 根据学校教育教学工作的实际 | 第28页 |
| 2. 印发开会通知 | 第28页 |
| 3. 整理意见 | 第28页 |
| （三） 明确主题是开好家长会的基本要求 | 第28页 |
| 1. 根据家长方面的信息来拟定主题 | 第28页 |
| 2. 根据学生在活动中存在的多数问题来拟定主题 | 第28页 |
| （四） 广泛的人员参与是开好家长会的重要条件 | 第28-29页 |
| 1. 任课教师 | 第28-29页 |
| 2. 学生 | 第29页 |
| （五） 充实的内容是开好家长会的重要条件 | 第29-30页 |
| 1. 教育者要从多角度分析学生 | 第29-30页 |
| 2. 教育者要注意赏识每一个学生 | 第30页 |
| (六) 后续工作是家长会成功实施的最重要要条件 | 第30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 英文摘要 | 第31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录 | 第34-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
