科学不端行为的成因及其对策
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 导论 | 第10-12页 |
| 2 科学不端行为的基本问题 | 第12-18页 |
| ·科学不端行为的定义 | 第12-13页 |
| ·现阶段科学不端行为的特点 | 第13-14页 |
| ·科学活动各环节中的科学不端行为 | 第14-16页 |
| ·课题申请阶段 | 第14页 |
| ·课题评审阶段 | 第14-15页 |
| ·课题研究阶段 | 第15页 |
| ·成果发表及评价阶段 | 第15-16页 |
| ·科学不端行为的危害 | 第16-18页 |
| 3 科学不端行为与后学院科学 | 第18-29页 |
| ·后学院科学的定义和特征 | 第18-20页 |
| ·科学规范 | 第20-24页 |
| ·默顿规范 | 第20-21页 |
| ·后学院科学的科学规范 | 第21-22页 |
| ·两种规范的比较 | 第22-24页 |
| ·后学院科学的奖励制度 | 第24-26页 |
| ·后学院科学奖励机制与方式的变化 | 第24页 |
| ·后学院科学奖励制度的特点 | 第24-26页 |
| ·后学院科学知识的生产方式 | 第26-27页 |
| ·小结:国家、社会对科学的影响 | 第27-29页 |
| 4 科学不端行为成因的多维度分析 | 第29-41页 |
| ·历史上的科学越轨理论 | 第29-32页 |
| ·生理学的理论解释 | 第29页 |
| ·心理学的理论解释 | 第29-30页 |
| ·社会学的理论解释 | 第30-32页 |
| ·社会、科学共同体、科研人员三者交互作用 | 第32-41页 |
| ·社会的原因 | 第32-35页 |
| ·科学共同体的原因 | 第35-37页 |
| ·科研人员自己的原因 | 第37-41页 |
| 5 遏制科学不端行为的对策 | 第41-48页 |
| ·学术道德建设 | 第41-42页 |
| ·科学精神科学道德教育 | 第41-42页 |
| ·完善学术规范 | 第42页 |
| ·学术制度改革 | 第42-45页 |
| ·改革学术管理制度 | 第42-43页 |
| ·改革学术评价制度 | 第43-44页 |
| ·改革职称评审制度 | 第44页 |
| ·改革学术发表制度 | 第44-45页 |
| ·塑造学术民主氛围 | 第45-46页 |
| ·倡导学术自由 | 第45页 |
| ·建立和谐的学术批评氛围 | 第45-46页 |
| ·健全学术惩戒机制，加大对不端行为的制裁力度 | 第46-48页 |
| ·健全学术惩戒机制 | 第46页 |
| ·完善知识产权法 | 第46页 |
| ·建立科学道德委员会 | 第46-47页 |
| ·加大对不端行为惩戒的力度 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
