| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 智障儿童的鉴定与特点 | 第11-17页 |
| ·智障儿童的鉴定 | 第11-13页 |
| ·智障儿童的特点 | 第13-17页 |
| 第二章 智障儿童音乐教育的价值研究 | 第17-29页 |
| ·审美教育价值 | 第17-18页 |
| ·康复训练价值 | 第18-20页 |
| ·品质培养价值 | 第20-21页 |
| ·世界观养成价值 | 第21-22页 |
| ·智力因素开掘价值 | 第22-24页 |
| ·非智力因素发展价值 | 第24-26页 |
| ·生存发展价值 | 第26-29页 |
| 第三章 构建智障儿童音乐教育课程体系和教材 | 第29-51页 |
| ·构建智障儿童音乐教育课程体系 | 第29-48页 |
| ·编写适合智障儿童的音乐教材 | 第48-51页 |
| 第四章 研究智障儿童音乐教育的教学形式和教学方法 | 第51-69页 |
| ·个性教学法 | 第51-54页 |
| ·差异教学法 | 第54-58页 |
| ·渗透教学法 | 第58-62页 |
| ·音画结合法 | 第62-65页 |
| ·螺旋式教学法 | 第65-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |