| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| 一、高职院校大学生人文素质教育的内涵及其重要意义 | 第14-27页 |
| （一） 人文素质及人文素质教育的内涵 | 第15-18页 |
| 1、人文素质的内涵 | 第15-17页 |
| 2、人文素质教育的内涵 | 第17-18页 |
| （二） 高职院校大学生人文素质教育的内涵 | 第18-23页 |
| 1、人文知识教育 | 第19页 |
| 2、人文思想教育 | 第19-20页 |
| 3、人文精神教育 | 第20页 |
| 4、人文方法教育 | 第20-23页 |
| （三） 高职院校大学生人文素质教育的重要地位和意义 | 第23-27页 |
| 1、人文素质教育有利于促进高职教育自身发展 | 第23-24页 |
| 2、人文素质教育有利于推进思想政治教育 | 第24页 |
| 3、人文素质教育有利于高职院校大学生全面健康发展 | 第24-27页 |
| 二、高职院校大学生人文素质教育的问题及原因分析 | 第27-40页 |
| （一） 高职院校大学生人文素质教育的问题 | 第27-34页 |
| 1、人文素质教育在学校整体规划中未受到足够重视 | 第32页 |
| 2、人文素质教育课程设置不合理 | 第32-33页 |
| 3、教师的人文素质教育能力不高 | 第33页 |
| 4、人文素质教育方式方法不能满足学生需求 | 第33页 |
| 5、高职院校人文素质教育缺少职业特点 | 第33-34页 |
| 6、人文素质教育考评机制缺失 | 第34页 |
| （二） 高职院校大学生人文素质教育的原因 | 第34-40页 |
| 1、外部原因 | 第34-37页 |
| 2、内部原因 | 第37-40页 |
| 三、加强高职院校大学生人文素质教育的对策 | 第40-53页 |
| （一） 转变思想观念，落实“人的全面发展”理念 | 第40-42页 |
| 1、树立科学、人文并重的正确观念 | 第40-41页 |
| 2、进一步强化高职院校的人文素质教育意识 | 第41-42页 |
| （二） 科学构筑教育体系，切实落实并重原则 | 第42-49页 |
| 1、完善课程体系，加强人文素质渗透功能 | 第42-46页 |
| 2、打造优良师资队伍，发挥榜样示范作用 | 第46-47页 |
| 3、创新教育途径与方法，拓展人文素质教育空间 | 第47-48页 |
| 4、深化研究成果，增强人文素质教育的理论指导 | 第48-49页 |
| （三） 完善考评体系，确保人文素质教育有效开展 | 第49-53页 |
| 1、对高职院校大学生人文素质状况的考核评价 | 第49-51页 |
| 2、对高职院校开展大学生人文素质教育情况的考核评价 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63页 |