| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景及其意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究现状综述 | 第11-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| ·主要内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 中央党校的发展历程 | 第15-20页 |
| ·土地革命时期：中央党校成立 | 第15-16页 |
| ·成立的时代背景 | 第15-16页 |
| ·马克思共产主义学校的成立 | 第16页 |
| ·延安整风运动前后：中央党校蓬勃发展 | 第16-18页 |
| ·时代背景 | 第16-17页 |
| ·延安中央党校的发展 | 第17页 |
| ·延安中央党校与延安整风运动 | 第17-18页 |
| ·建国后中央党校的发展 | 第18-20页 |
| ·马列学院的成立 | 第18-19页 |
| ·改革开放后的中央党校 | 第19-20页 |
| 第3章 中央党校职能的发展 | 第20-30页 |
| ·意识形态的宣传与再生产 | 第20-23页 |
| ·建国前的意识形态宣传与再生产 | 第20-21页 |
| ·改革开放以来职能的继承与发展 | 第21-23页 |
| ·政治精英再生产 | 第23-25页 |
| ·建国前的干部培训 | 第23-24页 |
| ·改革开放以来的中央党校与精英再生产 | 第24-25页 |
| ·中央党校职能的拓展 | 第25-30页 |
| ·国民教育职能 | 第26页 |
| ·务指导职能 | 第26-30页 |
| 第4章 中央党校机构的嬗变 | 第30-40页 |
| ·中央党校机构的历史发展 | 第30-31页 |
| ·马克思共产主义学校的机构设置 | 第30页 |
| ·延安整风时期中央党校的机构设置 | 第30-31页 |
| ·马列学院的机构设置 | 第31页 |
| ·改革开放以来形成的中央党校机构体系 | 第31-37页 |
| ·意识形态机构——教研部与研究所 | 第32-33页 |
| ·学员管理机构——进修部、培训部和函授学院 | 第33-35页 |
| ·国民教育机构——研究生院和成人教育学院 | 第35-36页 |
| ·综合职能机构——教务部、科研部、人事部以及行政后勤部 | 第36-37页 |
| ·中央党校机构的设置原则与运行方式 | 第37-40页 |
| ·中央党校机构的设置原则 | 第37-38页 |
| ·校务委员会领导、各部门分工负责的运行方式 | 第38-40页 |
| 第5章 中央党校课程设置与教学形式的嬗变 | 第40-46页 |
| ·中央党校的课程设置 | 第40-42页 |
| ·中央党校的教学原则 | 第40页 |
| ·建国前中央党校的课程设置和培训内容 | 第40-41页 |
| ·改革开放后中央党校课程设置和培训内容的发展与完善 | 第41-42页 |
| ·中央党校的教学形式 | 第42-46页 |
| ·中共中央领导讲授课程 | 第42页 |
| ·班次设置逐步正规化、专业化 | 第42-46页 |
| 第6章 中央党校在政治生活中的地位与作用 | 第46-57页 |
| ·中央党校的地位 | 第46-51页 |
| ·历任中央党校校长 | 第46-47页 |
| ·中央党校人力、财力和物力的变化 | 第47-49页 |
| ·中央党校与国家行政学院 | 第49-50页 |
| ·中央党校与党的治理结构 | 第50-51页 |
| ·中央党校的作用 | 第51-57页 |
| ·领导干部加强党性锻炼的熔炉 | 第51-52页 |
| ·解放思想的阵地和改革的“根据地” | 第52-53页 |
| ·政策吹风的重要阵地 | 第53-54页 |
| ·政治精英升迁的主渠道 | 第54-55页 |
| ·理论创新的生力军和党中央决策的思想库 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |