| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1.文献综述 | 第10-29页 |
| ·多媒体学习认知理论(CTML) | 第10-12页 |
| ·双重编码理论(DCT) | 第12-16页 |
| ·交互作用(交互性)理论 | 第16-18页 |
| ·认知负荷理论(CLT) | 第18-26页 |
| ·国内外的研究动态及见解 | 第26-29页 |
| 2.问题的提出与研究假设 | 第29-33页 |
| ·问题的提出 | 第29-31页 |
| ·研究假设 | 第31页 |
| ·研究意义 | 第31-33页 |
| 3.相关概念界定 | 第33-35页 |
| ·编码 | 第33页 |
| ·交互性 | 第33页 |
| ·反馈形式 | 第33-34页 |
| ·学习效果 | 第34-35页 |
| 4.实验研究 | 第35-58页 |
| ·实验一 | 第35-50页 |
| ·实验二 | 第50-58页 |
| 5.总讨论 | 第58-60页 |
| 6.结语 | 第60-62页 |
| ·实验结果 | 第60页 |
| ·本研究的不足与将来研究的建议 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录一 | 第65-67页 |
| 附录二 | 第67-70页 |
| 附录三 | 第70-71页 |
| 附录四 | 第71-72页 |
| 附录五 | 第72-73页 |
| 附录六 | 第73-74页 |
| 附录七 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75-77页 |