| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·引言 | 第8-9页 |
| ·国内外研究动态 | 第9-12页 |
| ·国内研究动态 | 第9-11页 |
| ·国外研究动态 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法与研究内容 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| 2 创新能力概述 | 第14-21页 |
| ·创新和创新能力的内涵 | 第14-15页 |
| ·创新能力的培养 | 第15-19页 |
| ·创新能力的培养与人文素质教育的关系 | 第19-21页 |
| 3 人文素质教育概述 | 第21-26页 |
| ·教育与人文素质教育的内涵 | 第21-22页 |
| ·教育与人文素质教育 | 第21页 |
| ·人文素质教育的基本内涵 | 第21-22页 |
| ·人文素质教育的内容 | 第22-23页 |
| ·人文素质教育的特点 | 第23-26页 |
| ·丰富性 | 第23-24页 |
| ·情感性 | 第24页 |
| ·形象性 | 第24-25页 |
| ·实践性 | 第25-26页 |
| 4 以人文素质教育实现培养理工科大学生创新能力的依据 | 第26-29页 |
| ·人文素质教育为理工科大学生创新能力的培养奠定身心基础 | 第26页 |
| ·人文素质教育为理工科大学生创新能力的培养提供智力支持 | 第26-27页 |
| ·人文素质教育为理工科大学生创新能力的培养夯实思想基础 | 第27页 |
| ·人文素质教育为理工科大学生创新能力的培养营造环境氛围 | 第27-29页 |
| 5 我国理工科大学生人文素质现状的调查与分析 | 第29-34页 |
| ·理工科大学生人文素质现状 | 第29-31页 |
| ·人文知识缺乏，艺术欣赏和审美能力有待进一步提高 | 第29页 |
| ·心理素质存在缺陷，人文质量弱化 | 第29-30页 |
| ·精神生活空虚，品味相对较低 | 第30页 |
| ·思想道德素质不容乐观，人文价值模糊 | 第30-31页 |
| ·理工科大学生人文素质缺失的原因分析 | 第31-34页 |
| ·社会的原因 | 第31-32页 |
| ·学校的原因 | 第32-33页 |
| ·教师方面的原因 | 第33页 |
| ·学生自身的原因 | 第33-34页 |
| 6 基于培养理工科大学生创新能力的人文素质教育之思考 | 第34-42页 |
| ·更新教育观念 | 第35-36页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第36-37页 |
| ·推进课程体系改革 | 第37-38页 |
| ·加强校园文化建设 | 第38-40页 |
| ·塑造学生创新人格 | 第40-42页 |
| 7 结论 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 理工科大学生人文素质现状调查问卷 | 第47-48页 |
