幼儿师范学校幼儿文学教学策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 幼儿文学课程概述 | 第9-16页 |
| 第一节 什么是幼儿文学 | 第9-10页 |
| 第二节 幼儿文学的本质特征 | 第10-11页 |
| 一、幼儿文学的文体特征 | 第10-11页 |
| 二、幼儿文学的美学特征 | 第11页 |
| 第三节 幼儿文学的课程特点 | 第11-14页 |
| 一、鲜明的情感体验特性 | 第11-12页 |
| 二、独特的学科综合特征 | 第12-13页 |
| 三、多元的学科功能特征 | 第13-14页 |
| 第四节 幼儿文学课程的历史沿革 | 第14-16页 |
| 第二章 幼儿文学教学现状及反思 | 第16-21页 |
| 第一节 课程定位 | 第16页 |
| 第二节 教材内容 | 第16-17页 |
| 第三节 教师教学 | 第17-18页 |
| 一、师资情况 | 第17-18页 |
| 二、教学情况 | 第18页 |
| 第四节 困惑与反思 | 第18-21页 |
| 一、来自学生的反馈 | 第18-19页 |
| 二、教师的困惑 | 第19页 |
| 三、对幼儿文学教学的反思 | 第19-21页 |
| 第三章 幼儿文学教学策略 | 第21-35页 |
| 第一节 体验童心，感悟生命 | 第21-27页 |
| 一、创设情境，诱发童心 | 第22-23页 |
| 二、引导对话，感受童心 | 第23-25页 |
| 三、放飞想象，亲验童心 | 第25-27页 |
| 第二节 跳出框架，史论结合 | 第27-31页 |
| 一、以史为经、以论为纬 | 第28-30页 |
| 二、中西相较 | 第30-31页 |
| 第三节 “授人以渔”，鼓励探究 | 第31-35页 |
| 一、设计自学专题 | 第32-33页 |
| 二、指导学生进行探索性创作 | 第33-34页 |
| 三、学科成绩双向评价 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
