| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-11页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| ·高等职业教育的产生背景 | 第11-12页 |
| ·研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究的内容及思路 | 第13-14页 |
| 2 正确认识高等职业技术教育的特色 | 第14-18页 |
| ·高职教育特色的概念 | 第14页 |
| ·在比较中把握高职特色 | 第14-18页 |
| ·高职和普通高教比较 | 第14-16页 |
| ·比较中显现的特色 | 第16-18页 |
| 3 高等职业教育发展的现状 | 第18-24页 |
| ·高等职业教育发展中存在的问题 | 第18-20页 |
| ·高等职业教育定位不准 | 第18页 |
| ·高等职业技术教育专业设置没有特色 | 第18-19页 |
| ·高等职业技术教育的课程设置没有高职特色 | 第19页 |
| ·高等职业技术教育实践教学特色不明显 | 第19-20页 |
| ·高职学院的师资队伍素质不高 | 第20页 |
| ·高等职业教育发展的现状分析 | 第20-24页 |
| ·在办学定位上不够准确 | 第20-21页 |
| ·在专业建设上没有体现市场职业和技术三个要素的最佳结合 | 第21页 |
| ·在教师队伍的建设上没有牢牢抓住"双师"这个关键特色 | 第21-22页 |
| ·在国家政策导向上没有给高职发展一个良好的外部环境 | 第22页 |
| ·要突出在人才培养层次上的特色 | 第22页 |
| ·积极推行"双证书"制度 | 第22-23页 |
| ·完善校内实训基地建设 | 第23页 |
| ·通过多种手段引进、培养高素质人才充实师资队伍 | 第23-24页 |
| 4 高等职业教育办学特色的理论探讨及对策 | 第24-33页 |
| ·专业设置 | 第24-27页 |
| ·专业设置的特点 | 第24-25页 |
| ·专业设置的原则 | 第25-26页 |
| ·专业设置的依据和基础 | 第26-27页 |
| ·人才培养规格分析 | 第27页 |
| ·课程模式 | 第27-29页 |
| ·课程设置的依据与方法 | 第28页 |
| ·课程设置的原则 | 第28-29页 |
| ·"双师型"学科队伍 | 第29-30页 |
| ·构建校内学科队伍 | 第30页 |
| ·建设校外兼职学科队伍 | 第30页 |
| ·产学合作 | 第30-33页 |
| ·高职教育产学合作的意义 | 第31-32页 |
| ·促进产学合作的措施 | 第32-33页 |
| 5 结论 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第38页 |
