| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第14-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第14-19页 |
| 1.1.1 水环境的特殊性为探索幼儿动作发展创造了研究空间 | 第14-15页 |
| 1.1.2 粗大动作发展及感知身体能力对幼儿健康促进的重要价值 | 第15-17页 |
| 1.1.3 我国对幼儿游泳学习领域研究整体不足 | 第17-18页 |
| 1.1.4 国家重视及游泳项目开展现状给本文提供了研究契机 | 第18-19页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第19-21页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第19页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第19-21页 |
| 1.2.2.1 理论意义 | 第20页 |
| 1.2.2.2 实践意义 | 第20-21页 |
| 2 研究综述 | 第21-57页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第21-25页 |
| 2.1.1 游泳学习与游泳能力 | 第21-22页 |
| 2.1.2 儿童与幼儿 | 第22页 |
| 2.1.3 动作与动作发展 | 第22-24页 |
| 2.1.4 粗大动作发展 | 第24-25页 |
| 2.1.5 感知身体能力 | 第25页 |
| 2.2 本研究理论基础 | 第25-28页 |
| 2.2.1 动态系统理论 | 第25-27页 |
| 2.2.2 学习迁移理论 | 第27-28页 |
| 2.3 游泳学习在儿童发展中的功能研究 | 第28-31页 |
| 2.3.1 游泳对大脑机能和认知的功能 | 第28-30页 |
| 2.3.2 游泳对感知觉发展的功能 | 第30页 |
| 2.3.3 游泳对心肺功能的影响 | 第30-31页 |
| 2.4 幼儿游泳学习目标、内容及评价的研究 | 第31-35页 |
| 2.4.1 幼儿游泳学习目标和内容的研究 | 第31-33页 |
| 2.4.2 幼儿游泳能力评价的研究 | 第33-35页 |
| 2.5 幼儿粗大动作发展的相关研究 | 第35-47页 |
| 2.5.1 粗大动作发展测量工具研究 | 第35-40页 |
| 2.5.2 幼儿粗大动作发展内容研究 | 第40-41页 |
| 2.5.3 幼儿粗大动作发展的影响因素 | 第41-44页 |
| 2.5.4 幼儿粗大动作发展的实证研究 | 第44-47页 |
| 2.6 游泳学习与粗大动作发展的研究 | 第47-50页 |
| 2.7 感知身体能力的相关研究 | 第50-54页 |
| 2.7.1 感知身体能力的发展模式 | 第50-51页 |
| 2.7.2 感知身体能力与性别的研究 | 第51-52页 |
| 2.7.3 感知身体能力与幼儿粗大动作发展的关系研究 | 第52-53页 |
| 2.7.4 游泳学习与感知身体能力的研究 | 第53-54页 |
| 2.8 国内外研究小结 | 第54-57页 |
| 3 研究方法和结构 | 第57-72页 |
| 3.1 研究方法与技术路线 | 第57-70页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第57页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第57-68页 |
| 3.1.2.1 文献资料法 | 第57页 |
| 3.1.2.2 专家访谈法 | 第57-59页 |
| 3.1.2.3 德尔菲法(Delphi method) | 第59-61页 |
| 3.1.2.4 测试法 | 第61-65页 |
| 3.1.2.5 实验法 | 第65-68页 |
| 3.1.2.6 统计分析法 | 第68页 |
| 3.1.3 技术路线 | 第68-70页 |
| 3.1.4 研究的相关限定 | 第70页 |
| 3.2 研究重点、难点、创新点 | 第70-72页 |
| 3.2.1 研究重点 | 第70-71页 |
| 3.2.2 研究难点 | 第71页 |
| 3.2.3 研究的创新点 | 第71-72页 |
| 4 3~6岁幼儿游泳能力评价工具研究 | 第72-95页 |
| 4.1 游泳能力评价工具构建的必要性及理论基础 | 第72-75页 |
| 4.1.1 构建的必要性 | 第72-74页 |
| 4.1.2 真实性评价理论 | 第74-75页 |
| 4.1.3 幼儿身心发育特征 | 第75页 |
| 4.2 3~6岁幼儿游泳能力评价工具的编制依据 | 第75-83页 |
| 4.2.1 个案分析——英国对幼儿游泳能力的评价 | 第76-78页 |
| 4.2.2 我国对幼儿游泳能力评价的调研结果 | 第78-79页 |
| 4.2.3 3~6岁幼儿游泳能力评价工具指标的确定 | 第79-83页 |
| 4.3 3~6岁幼儿游泳能力评价工具的信效度研究 | 第83-92页 |
| 4.3.1 受试对象 | 第83页 |
| 4.3.2 样本量 | 第83-84页 |
| 4.3.3 预试验分析结果 | 第84-86页 |
| 4.3.3.1 项目临界比分析 | 第84-85页 |
| 4.3.3.2 探索性因素分析 | 第85-86页 |
| 4.3.4 正式试验分析结果 | 第86-92页 |
| 4.3.4.1 内部一致性 | 第86-87页 |
| 4.3.4.2 评分者间信度 | 第87-88页 |
| 4.3.4.3 内容效度 | 第88页 |
| 4.3.4.4 结构效度 | 第88-92页 |
| 4.4 讨论与小结 | 第92-95页 |
| 4.4.1 讨论 | 第92-94页 |
| 4.4.2 小结 | 第94-95页 |
| 5 幼儿粗大动作发展评价工具的改良 | 第95-109页 |
| 5.1 稳定性动作指标的确定 | 第95-97页 |
| 5.2 幼儿粗大动作发展评价工具的信效度检验 | 第97-106页 |
| 5.2.1 受试对象 | 第97页 |
| 5.2.2 样本量 | 第97页 |
| 5.2.3 信效度分析结果 | 第97-106页 |
| 5.2.3.1 项目分析 | 第98-99页 |
| 5.2.3.2 重测信度 | 第99-100页 |
| 5.2.3.3 内部一致性 | 第100-101页 |
| 5.2.3.4 评分者间信度 | 第101页 |
| 5.2.3.5 内容效度 | 第101-102页 |
| 5.2.3.6 结构效度 | 第102-106页 |
| 5.3 讨论与小结 | 第106-109页 |
| 5.3.1 讨论 | 第106-108页 |
| 5.3.2 小结 | 第108-109页 |
| 6 游泳学习对幼儿粗大动作发展及感知身体能力的影响—横向研究 | 第109-137页 |
| 6.1 两群组幼儿粗大动作发展及感知身体能力特征分析 | 第109-116页 |
| 6.1.1 受试对象 | 第109页 |
| 6.1.2 游泳学习组幼儿的特征分析 | 第109-113页 |
| 6.1.3 普通组幼儿的特征分析 | 第113-116页 |
| 6.2 两群组幼儿粗大动作发展及感知身体能力的差异分析 | 第116-121页 |
| 6.3 游泳能力对粗大动作发展及感知身体能力影响的分析 | 第121-127页 |
| 6.3.1 游泳能力对粗大动作发展的影响 | 第121-125页 |
| 6.3.2 游泳能力对感知身体能力的影响 | 第125-127页 |
| 6.4 分析讨论 | 第127-136页 |
| 6.4.1 两群组幼儿粗大动作发展及感知身体能力特征分析 | 第127-130页 |
| 6.4.2 游泳学习对幼儿粗大动作发展及感知身体能力有益影响分析 | 第130-133页 |
| 6.4.3 游泳学习对幼儿粗大动作发展及感知身体能力影响的局限性 | 第133-134页 |
| 6.4.4 游泳能力对幼儿粗大动作发展及感知身体能力影响的分析 | 第134-136页 |
| 6.5 小结 | 第136-137页 |
| 7 游泳学习对幼儿粗大动作发展及感知身体能力的影响—实验研究 | 第137-150页 |
| 7.1 受试对象与基本情况 | 第138-139页 |
| 7.1.1 受试对象 | 第138页 |
| 7.1.2 受试者基本情况 | 第138-139页 |
| 7.2 结果分析与讨论 | 第139-149页 |
| 7.2.1 实验前后幼儿粗大动作发展及感知身体能力分析 | 第139-144页 |
| 7.2.2 游泳能力与粗大动作发展的相关分析 | 第144-145页 |
| 7.2.3 感知身体能力与粗大动作发展的相关性分析 | 第145页 |
| 7.2.4 讨论 | 第145-149页 |
| 7.2.4.1 基于实验研究的游泳学习对幼儿粗大动作发展的影响 | 第146-147页 |
| 7.2.4.2 基于实验研究的游泳学习对幼儿感知身体能力的影响 | 第147-148页 |
| 7.2.4.3 基于实验研究的游泳能力对幼儿粗大动作发展的影响 | 第148-149页 |
| 7.3 小结 | 第149-150页 |
| 8 综合讨论 | 第150-154页 |
| 8.1 游泳学习对幼儿粗大动作改善的可能机制 | 第150-152页 |
| 8.2 游泳学习对幼儿感知身体能力影响的可能机制 | 第152页 |
| 8.3 游泳能力对幼儿粗大动作发展影响的可能机制 | 第152-153页 |
| 8.4 游泳学习在幼儿发展中的启示 | 第153-154页 |
| 9 研究结论与建议 | 第154-156页 |
| 9.1 结论 | 第154页 |
| 9.2 建议 | 第154-156页 |
| 10 研究局限与展望 | 第156-157页 |
| 10.1 研究的局限 | 第156页 |
| 10.2 研究的展望 | 第156-157页 |
| 附录 | 第157-202页 |
| 附录A 游泳能力评价第一轮德尔菲调查问卷 | 第157-166页 |
| 附录B 游泳能力评价第一轮德尔菲调查结果报告 | 第166-167页 |
| 附录C 游泳能力评价第二轮德尔菲调查问卷 | 第167-175页 |
| 附录D 游泳能力评价第二轮德尔菲调查结果报告 | 第175-176页 |
| 附录E 稳定性测试项目第一轮德尔菲调查问卷 | 第176-181页 |
| 附录F 稳定性测试项目第一轮德尔菲调查结果报告 | 第181-182页 |
| 附录G 稳定性测试项目第二轮德尔菲调查问卷 | 第182-185页 |
| 附录H 稳定性测试项目第二轮德尔菲调查结果报告 | 第185-186页 |
| 附录I 访谈提纲 | 第186-187页 |
| 附录J 游泳能力测试量表 | 第187-191页 |
| 附录K 粗大动作发展测试工具 | 第191-195页 |
| 附录L 感知身体能力测试 | 第195-199页 |
| 附件M 知情同意书 | 第199-200页 |
| 附件N 精选图片 | 第200-202页 |
| 参考文献 | 第202-212页 |
| 致谢 | 第212-214页 |
| 个人简历 | 第214-216页 |
