| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 第一节 选题的背景及研究意义 | 第11-13页 |
| 一、选题背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-17页 |
| 一、国内研究综述 | 第13-16页 |
| 二、国外研究综述 | 第16-17页 |
| 三、文献述评 | 第17页 |
| 第三节 研究内容和方法 | 第17-21页 |
| 一、研究目标 | 第17-18页 |
| 二、研究主要内容 | 第18-19页 |
| 三、研究方法和技术路线 | 第19-21页 |
| 第二章 理论基础和现状分析 | 第21-33页 |
| 第一节 高校家庭经济困难学生认定评价体系理论基础 | 第21-28页 |
| 一、主要概念界定 | 第21-22页 |
| 二、信息不对称理论及其在认定评价体系中的应用 | 第22-25页 |
| 三、博弈论及其在认定评价体系中的应用 | 第25-26页 |
| 四、马斯洛需求层次理论及激励—保健理论在认定评价体系中的应用 | 第26-28页 |
| 第二节 高校家庭经济困难学生认定政策依据和现状 | 第28-33页 |
| 一、认定政策依据和现状 | 第28-29页 |
| 二、云南本科高校家庭经济困难学生认定现状分析 | 第29-33页 |
| 第三章 高校家庭经济困难学生认定指标体系构建 | 第33-51页 |
| 第一节 问卷分析基础上的认定指标体系构成因子分析 | 第33-44页 |
| 一、根据家庭经济状况分类的认定指标体系因子分析 | 第35-37页 |
| 二、根据不用年级分类的认定指标体系因子分析 | 第37-40页 |
| 三、根据性别分类的认定指标体系因子分析 | 第40-42页 |
| 四、根据户口类型分类的认定指标体系因子分析 | 第42-44页 |
| 第二节 认定指标的内涵 | 第44-47页 |
| 一、家庭经济状况 | 第45页 |
| 二、家庭劳动力和教育状况 | 第45-46页 |
| 三、学生学习和生活状况 | 第46-47页 |
| 第三节 认定指标的测量 | 第47-51页 |
| 一、认定指标体系构建的方法 | 第47-48页 |
| 二、认定指标体系的构建 | 第48-49页 |
| 三、指标的测算 | 第49-51页 |
| 第四章 高校家庭经济困难学生认定评价操作流程 | 第51-57页 |
| 第一节 认定评价操作主体的确定 | 第51-52页 |
| 一、认定主体 | 第51页 |
| 二、责任主体 | 第51-52页 |
| 第二节 认定评价操作方式现状分析 | 第52-54页 |
| 一、学生视角下认定评价操作中存在的问题 | 第52-53页 |
| 二、管理人员视角下认定评价中存在的问题 | 第53-54页 |
| 第三节 认定评价操作过程 | 第54-57页 |
| 一、合理的认定评价操作过程应考虑的因素 | 第54-55页 |
| 二、认定评价操作过程建议 | 第55-57页 |
| 第五章 高校家庭经济困难学生认定评价对策建议 | 第57-66页 |
| 第一节 高校家庭经济困难学生认定评价对策分析 | 第57-60页 |
| 一、高校具体操作层面 | 第57-58页 |
| 二、国家及地方指导层面 | 第58-60页 |
| 第二节 高校家庭经济困难学生认定评价政策建议 | 第60-66页 |
| 一、加强认定评价诚信教育 | 第60页 |
| 二、强化认定评价制度保障 | 第60-61页 |
| 三、合理使用认定评价结果 | 第61-63页 |
| 四、创新家庭经济困难学生资助方式 | 第63-66页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第66-70页 |
| 第一节 主要研究结论 | 第66-68页 |
| 一、理论基础和政策研究方面 | 第66-67页 |
| 二、认定评价体系的构建方面 | 第67页 |
| 三、操作流程和对策建议方面 | 第67-68页 |
| 第二节 创新之处 | 第68页 |
| 第三节 研究展望 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录1：高等学校学生及家庭情况调查表 | 第75-76页 |
| 附录2：高等学校家庭经济困难学生认定申请表 | 第76-77页 |
| 附录3：家庭经济困难学生认定评价调查问卷结果及访谈提纲 | 第77-84页 |
| 本人在读期间完成的研究成果 | 第84页 |