高中生物必修教材中科学·技术·社会栏目的拓展与实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 文献综述 | 第8-13页 |
| 1.1 STS教育兴起背景 | 第8页 |
| 1.2 STS教育概述 | 第8-9页 |
| 1.3 STS教育国内外相关研究现状 | 第9-13页 |
| 1.3.1 国外对STS教育研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内对STS教育研究现状 | 第10-13页 |
| 第二章 科学、技术、社会拓展资料的选取与渗透 | 第13-18页 |
| 2.1 科学、技术、社会拓展资料内容的选取原则 | 第13-14页 |
| 2.1.1 适应性原则 | 第13页 |
| 2.1.2 教育性原则 | 第13页 |
| 2.1.3 相关性原则 | 第13-14页 |
| 2.2 科学、技术、社会拓展资料渗透的原则 | 第14-15页 |
| 2.2.1 系统性原则 | 第14页 |
| 2.2.2 启发性原则 | 第14页 |
| 2.2.3 主体性原则 | 第14-15页 |
| 2.2.4 综合性原则 | 第15页 |
| 2.3 科学、技术、社会拓展资料渗透的途径 | 第15-18页 |
| 2.3.1 课堂教学渗透 | 第15页 |
| 2.3.2 课外专题讲座 | 第15-16页 |
| 2.3.3 生物标本馆等课外活动 | 第16页 |
| 2.3.4 社会实践活动 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究内容 | 第18-21页 |
| 3.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.3.1 文献研究法 | 第21页 |
| 3.3.2 非结构式访谈法 | 第21页 |
| 3.3.3 问卷调查法 | 第21页 |
| 3.3.4 行为观察法 | 第21-22页 |
| 3.4 研究思路 | 第22-23页 |
| 3.5 本论文的创新之处 | 第23页 |
| 3.6 研究的价值与意义 | 第23-25页 |
| 3.6.1 为高中教师提供课程资源 | 第23-24页 |
| 3.6.2 拓宽学生知识视野、培养学生创新能力 | 第24页 |
| 3.6.3 利于STS教育的开展 | 第24-25页 |
| 第四章 科学、技术、社会拓展资料渗透过程及案例 | 第25-35页 |
| 4.1 案例一 | 第25-31页 |
| 4.2 案例二 | 第31-35页 |
| 第五章 问卷调查 | 第35-50页 |
| 5.1 问卷调查的对象 | 第35页 |
| 5.2 调查问卷的编制 | 第35-36页 |
| 5.3 问卷调查结果统计与分析 | 第36-50页 |
| 5.3.1 问卷调查结果统计 | 第36-40页 |
| 5.3.2 问卷调查结果分析 | 第40-49页 |
| 5.3.3 调查问卷结论 | 第49-50页 |
| 第六章 学生行为变化 | 第50-52页 |
| 6.1 课堂上学生行为变化 | 第50页 |
| 6.2 非结构式访谈 | 第50-52页 |
| 第七章 研究结论与建议 | 第52-54页 |
| 7.1 研究结论 | 第52页 |
| 7.2 研究建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
