| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-27页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第11-19页 |
| 1. 丰富小学中低段阅读和写作资源 | 第11-13页 |
| 2. 辅助语文课标的实施 | 第13-16页 |
| 3. 利用绘本读写结合教学促进学生智力的发展 | 第16-17页 |
| 4. 充分发挥绘本在小学低中段写话教学中具有重要作用 | 第17-18页 |
| 5. 帮助学生开启生命教育之门 | 第18-19页 |
| (三) 文献综述 | 第19-25页 |
| 1. 绘本的概述 | 第19-22页 |
| 2. 国内外研究现状 | 第22-25页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第25-27页 |
| 二、理论基础 | 第27-31页 |
| (一) 乌申斯基的“直观教学”理论 | 第27页 |
| (二) 迁移理论 | 第27-31页 |
| 三、绘本阅读中实施“读写结合”教学策略探究 | 第31-48页 |
| (一) 基本原则 | 第31-33页 |
| 1. 选择适宜的绘本 | 第31-32页 |
| 2. 与教材整合 | 第32-33页 |
| 3. 渐进原则 | 第33页 |
| (二) 绘本教学读写结合的基本策略 | 第33-48页 |
| 1. 游戏式绘本读写策略 | 第33-35页 |
| 2. 语感式绘本读写策略 | 第35-39页 |
| 3. 对话式绘本读写策略 | 第39-41页 |
| 4. 拓展式绘本读写策略 | 第41-48页 |
| 四、绘本教学中进行读写结合策略研究的反思 | 第48-53页 |
| (一) 读写结合策略在运用中呈现的问题 | 第48-50页 |
| (二) 对策 | 第50页 |
| (三) 绘本教学中进行读写结合策略研究的反思 | 第50-53页 |
| 五、致谢 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |