| 摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 我国农科类高校毕业生就业压力较大 | 第7-8页 |
| 1.1.2 当代大学培养高素质人才的必然要求 | 第8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内研究动态 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究动态 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第14页 |
| 2 当代大学生的创业教育 | 第14-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-17页 |
| 2.1.1 创业 | 第15页 |
| 2.1.2 创业教育 | 第15-17页 |
| 2.2 国内外创业教育的经验和启示 | 第17-23页 |
| 2.2.1 国外创业教育的主要做法 | 第17-19页 |
| 2.2.2 国内高校创业教育的主要模式 | 第19-21页 |
| 2.2.3 国内外大学生创业教育对我国农业院校的启示 | 第21-23页 |
| 3 当前高等农业院校大学生创业教育中的问题分析 | 第23-26页 |
| 3.1 创业教育宏观认知不全面 | 第23-24页 |
| 3.1.1 学校管理者认识存在偏差 | 第23页 |
| 3.1.2 大学生认同感不高 | 第23-24页 |
| 3.2 创业教育师资队伍不完善 | 第24-25页 |
| 3.3 创业教育课程设置不合理 | 第25-26页 |
| 3.3.1 创业教育课程内容单一 | 第25-26页 |
| 3.3.2 创业教育尚未融入到整个教育体系中 | 第26页 |
| 3.4 创业教育教学形式单一化 | 第26页 |
| 3.5 创业教育文化氛围不浓厚 | 第26页 |
| 4 强化高等农业院校大学生创业教育的建议 | 第26-33页 |
| 4.1 加强理论教育,统一思想认识 | 第26-28页 |
| 4.1.1 结合信念教育,激发创业热情 | 第26-27页 |
| 4.1.2 结合法律教育,规范创业行为 | 第27页 |
| 4.1.3 结合心理健康教育,调整创业心态 | 第27页 |
| 4.1.4 结合形势政策教育,鼓励学生创业 | 第27-28页 |
| 4.2 创新教育方式,提升创业素质 | 第28-29页 |
| 4.2.1 转变高校教育理念 | 第28页 |
| 4.2.2 培养创新思维 | 第28页 |
| 4.2.3 磨砺创业品质 | 第28-29页 |
| 4.3 强化教师培训,优化师资队伍 | 第29-30页 |
| 4.3.1 强化教师培训 | 第29页 |
| 4.3.2 选拔专职教师 | 第29-30页 |
| 4.4 完善课程体系,充实教学内容 | 第30-31页 |
| 4.4.1 系统规划课程内容 | 第30页 |
| 4.4.2 结合实际选用教材 | 第30页 |
| 4.4.3 创业寓于专业课程 | 第30-31页 |
| 4.5 转变教育方法,丰富实践活动 | 第31页 |
| 4.5.1 改进教育方法 | 第31页 |
| 4.5.2 创新社会实践 | 第31页 |
| 4.6 健全服务机制,营造创业氛围 | 第31-33页 |
| 4.6.1 优化创业服务环境 | 第31-32页 |
| 4.6.2 建立多角度评价机制 | 第32页 |
| 4.6.3 打造宽松创业环境 | 第32页 |
| 4.6.4 营造创业文化氛围 | 第32-33页 |
| 5 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| Abstract | 第36页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |