| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-17页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| (一) 理论意义 | 第12页 |
| (二) 实践意义 | 第12-13页 |
| 三、研究现状 | 第13-15页 |
| 四、研究内容 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 高职校园文化概述 | 第17-27页 |
| 一、高职校园文化的内涵 | 第17-19页 |
| (一) 文化的含义 | 第17页 |
| (二) 校园文化的含义 | 第17-18页 |
| (三) 高职校园文化的含义 | 第18-19页 |
| 二、高职校园文化的特点 | 第19-23页 |
| (一) 校园文化的共同特点 | 第19-21页 |
| (二) 高职校园文化独有的特点 | 第21-23页 |
| 三、高职校园文化的功能 | 第23-27页 |
| (一) 校园文化的共同功能 | 第23-24页 |
| (二) 高职校园文化独有的功能 | 第24-27页 |
| 第三章 高职校园文化建设的现状分析 | 第27-33页 |
| 一、高职校园文化建设中存在的问题 | 第27-30页 |
| (一) 认识不到位,缺乏科学性 | 第27页 |
| (二) 规划不科学,缺乏系统性 | 第27-28页 |
| (三) 模式简单化,缺乏职业性 | 第28页 |
| (四) 投入不足,文化品位下降 | 第28-29页 |
| (五) 教师缺位,教育不力 | 第29页 |
| (六) 诚信缺失,道德失范 | 第29-30页 |
| (七) 免疫力不强,易受外来影响 | 第30页 |
| 二、高职校园文化建设存在问题的原因分析 | 第30-33页 |
| (一) 认识不深 | 第30-31页 |
| (二) 动力不足 | 第31页 |
| (三) 活力不够 | 第31页 |
| (四) 阻力太大 | 第31-33页 |
| 第四章 加强高职校园文化建设的对策建议 | 第33-51页 |
| 一、加强高职校园文化建设的基本原则 | 第33-36页 |
| (一) 导向性原则 | 第33页 |
| (二) 时代性原则 | 第33-34页 |
| (三) 职业性原则 | 第34页 |
| (四) 主体性原则 | 第34页 |
| (五) 渗透性原则 | 第34-35页 |
| (六) 创新性原则 | 第35页 |
| (七) 协调性原则 | 第35-36页 |
| (八) 渐进性原则 | 第36页 |
| 二、加强高职校园文化建设的具体措施 | 第36-49页 |
| (一) 加强组织机构和制度建设,构建高职校园文化建设长效机制 | 第36-37页 |
| (二) 加强物质文化建设,夯实硬件基础 | 第37-40页 |
| (三) 加强制度文化建设,规范日常管理 | 第40-41页 |
| (四) 加强行为文化建设,规范师生行为 | 第41-43页 |
| (五) 加强精神文化建设,提升校园精神 | 第43-46页 |
| (六) 加强校园文化品牌建设,提升校园文化品位 | 第46-49页 |
| 三、加强高职校园文化建设应注意的几个问题 | 第49-51页 |
| (一) 传承与创新相结合 | 第49页 |
| (二) 共性与个性相结合 | 第49页 |
| (三) 专业知识与职业素养、综合能力相结合 | 第49-50页 |
| (四) 学校与社会、企业相结合 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |