| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 两侧迁移对技能学习的促进作用 | 第8页 |
| 1.1.2 少年儿童弱侧手训练的重要性 | 第8页 |
| 1.1.3 底线正手击球的重要意义 | 第8页 |
| 1.1.4 弱侧手训练量安排缺乏依据 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 实践意义 | 第9页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 2.1.1 两侧迁移 | 第10页 |
| 2.1.2 弱侧手 | 第10-11页 |
| 2.1.3 训练量 | 第11页 |
| 2.1.4 底线正手击球落点 | 第11页 |
| 2.1.5 ITN | 第11-12页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| 2.2.1 两侧迁移发生机制 | 第12-14页 |
| 2.2.2 弱侧手训练在运动技能学习中的应用研究 | 第14-16页 |
| 2.2.3 弱侧手训练在网球项目中的研究 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第18-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 实验法 | 第18-24页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第24-25页 |
| 4 实验结果 | 第25-35页 |
| 4.1 实验前、后各组底线正手击球落点深度测试成绩比较 | 第25-29页 |
| 4.1.1 实验前各组底线正手击球落点深度测试成绩比较 | 第25页 |
| 4.1.2 12周实验后各组底线正手击球落点深度测试成绩比较 | 第25-28页 |
| 4.1.3 实验前与实验12周后各组深度测试成绩对比 | 第28-29页 |
| 4.2 实验前、后各组底线正手击球落点精度测试成绩比较 | 第29-35页 |
| 4.2.1 各组实验前底线正手击球精度测试成绩比较 | 第29-30页 |
| 4.2.2 12周实验后各组底线正手击球精度测试成绩比较 | 第30-33页 |
| 4.2.3 实验前与实验12周后各组精度测试成绩对比 | 第33-35页 |
| 5 分析与讨论 | 第35-38页 |
| 5.1 两侧迁移发生的理论分析 | 第35-36页 |
| 5.2 实验12周组1和组6未出现差异的原因分析 | 第36页 |
| 5.3 弱侧手训练量过大可能影响技能学习 | 第36-37页 |
| 5.4 两侧迁移方向性问题的讨论 | 第37-38页 |
| 6 结论与建议 | 第38-39页 |
| 6.1 结论 | 第38页 |
| 6.2 建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
