| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·当前中国英语阅读教学的不足 | 第8-9页 |
| ·该研究的目的 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-16页 |
| ·真实性材料 | 第10-11页 |
| ·真实性材料的定义 | 第10页 |
| ·真实性材料和材料的真实性 | 第10-11页 |
| ·阅读及其理论 | 第11-13页 |
| ·阅读的定义 | 第11-12页 |
| ·阅读的相关理论 | 第12-13页 |
| ·真实性材料在教学中运用的研究 | 第13页 |
| ·真实性材料在英语阅读教学中的研究 | 第13-16页 |
| ·真实性材料在阅读教学中的选择 | 第13-14页 |
| ·真实性材料在我国英语阅读教学的应用 | 第14-16页 |
| 第三章 理论基础 | 第16-17页 |
| ·交际语言教学 | 第16页 |
| ·输入理论 | 第16-17页 |
| 第四章 研究设计 | 第17-25页 |
| ·假设 | 第17页 |
| ·前导实验 | 第17-19页 |
| ·被试的选择 | 第19页 |
| ·活动安排 | 第19-20页 |
| ·阅读材料的选择 | 第20-22页 |
| ·数据收集工具 | 第22-23页 |
| ·实验步骤 | 第23-24页 |
| ·实验结果 | 第24-25页 |
| 第五章 实验结果及分析 | 第25-36页 |
| ·定量依据(英语分班、期末考试阅读部分成绩) | 第25-30页 |
| ·阅读动机问卷调查(MRQ)结果 | 第30页 |
| ·定性依据（周记） | 第30-31页 |
| ·定性依据（访谈） | 第31-33页 |
| ·对学生态度和阅读策略的问卷调查结果 | 第33-36页 |
| 第六章 讨论 | 第36-40页 |
| ·真实性材料在大学英语阅读教学中的可行性 | 第36-37页 |
| ·对学生英语阅读学习动机的影响 | 第37-38页 |
| ·对学生阅读策略的影响 | 第38-40页 |
| 第七章 结论 | 第40-44页 |
| ·发现 | 第40-41页 |
| ·教学启示 | 第41-42页 |
| ·研究的不足和设想/建议 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-63页 |
| 附录1 英语分班考试阅读部分成绩（前测） | 第44-46页 |
| 附录2 英语期末考试阅读部分成绩（后测） | 第46-48页 |
| 附录3 阅读规则 | 第48-49页 |
| 附录4 控制组阅读的非真实性材料 | 第49-50页 |
| 附录5 实验组阅读的真实性材料 | 第50-55页 |
| 附录6 阅读动机问卷 | 第55-56页 |
| 附录7 学生周记 | 第56-59页 |
| 附录8 对于真实性材料阅读活动态度和阅读策略的问卷调查 | 第59-60页 |
| 附录9 活动后的访谈问卷 | 第60-61页 |
| 附录10 阅读动机问卷调查(MRQ)结果 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |