| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第17-32页 |
| 1.1 研究的源起 | 第17-21页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第17-18页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第18-20页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第20-21页 |
| 1.2 研究的对象 | 第21-22页 |
| 1.2.1 共享实训概念界定 | 第21页 |
| 1.2.2 对象范围界定 | 第21-22页 |
| 1.2.3 研究范围界定 | 第22页 |
| 1.3 研究现状 | 第22-29页 |
| 1.3.1 职教园区共享发展的相关研究 | 第22-27页 |
| 1.3.2 实训校舍单体建设相关研究 | 第27-28页 |
| 1.3.3 建筑空间共享的相关研究 | 第28-29页 |
| 1.4 研究方法 | 第29-30页 |
| 1.5 文章创新点 | 第30-31页 |
| 1.6 研究框架 | 第31-32页 |
| 第2章 职教园区的基础研究 | 第32-42页 |
| 2.1 职教园区的基本概念 | 第32-34页 |
| 2.1.1 职教园区的定义 | 第32-33页 |
| 2.1.2 职教园区的功能组成 | 第33-34页 |
| 2.2 职教园区的共享 | 第34-37页 |
| 2.2.1 共享层级 | 第35-36页 |
| 2.2.2 共享主体 | 第36页 |
| 2.2.3 共享程度 | 第36-37页 |
| 2.3 实训校舍 | 第37-39页 |
| 2.4 实训共享实践 | 第39-41页 |
| 2.5 本章小结 | 第41-42页 |
| 第3章 职教园区共享实训的可行性分析 | 第42-69页 |
| 3.1 职教园区实训共享的动因分析 | 第42-49页 |
| 3.1.1 职业教学资源非均衡性配置 | 第42-44页 |
| 3.1.2 校园用地与校舍指标的限制 | 第44-47页 |
| 3.1.3 效益与成本 | 第47-49页 |
| 3.2 共享建设内容 | 第49-61页 |
| 3.2.1 参与实训共享的学校类型 | 第49-51页 |
| 3.2.2 不同实训类型的实训用房共享的可行性 | 第51页 |
| 3.2.3 共享实训的建设内容 | 第51-59页 |
| 3.2.4 共享效率评价 | 第59-61页 |
| 3.3 建设与运行管理 | 第61-64页 |
| 3.3.1 实施动力 | 第61-62页 |
| 3.3.2 建设资金 | 第62-63页 |
| 3.3.3 建设主体 | 第63页 |
| 3.3.4 管理运行 | 第63-64页 |
| 3.4 建设指标探讨 | 第64-65页 |
| 3.5 共享机制 | 第65-68页 |
| 3.5.1 政策鼓励机制 | 第65-66页 |
| 3.5.2 管理运行机制 | 第66页 |
| 3.5.3 互动参与机制 | 第66-68页 |
| 3.5.4 动态适应机制 | 第68页 |
| 3.6 本章小结 | 第68-69页 |
| 第4章 基于共享层级的共享实训模式及规划策略 | 第69-105页 |
| 4.1 共享实训的层级建构 | 第69-70页 |
| 4.2 园城共享——区域综合性共享实训基地 | 第70-77页 |
| 4.2.1 建设思路 | 第70-71页 |
| 4.2.2 选址 | 第71-72页 |
| 4.2.3 规模与布局关系 | 第72-74页 |
| 4.2.4 交通组织 | 第74-76页 |
| 4.2.5 设计要点 | 第76-77页 |
| 4.3 校际共享——校际专业性实训基地与校际基础性实训基地 | 第77-86页 |
| 4.3.1 建设思路 | 第77页 |
| 4.3.2 共享主体 | 第77-79页 |
| 4.3.3 交通组织 | 第79-82页 |
| 4.3.4 服务半径 | 第82-83页 |
| 4.3.5 空间关系 | 第83-86页 |
| 4.3.6 设计要点 | 第86页 |
| 4.4 校内共享——校内实训中心 | 第86-88页 |
| 4.4.1 建设思路 | 第86-87页 |
| 4.4.2 设计要点 | 第87-88页 |
| 4.5 基于各层级共享实训实现的职教园区布局模式 | 第88-99页 |
| 4.5.1 现状研究成果分析 | 第88-89页 |
| 4.5.2 布局模式 | 第89-99页 |
| 4.6 存量资源——搭建职业技能服务共享平台 | 第99-101页 |
| 4.7 规划设计原则 | 第101-103页 |
| 4.7.1 弹性原则 | 第101-102页 |
| 4.7.2 可及性原则 | 第102页 |
| 4.7.3 适宜性原则 | 第102-103页 |
| 4.8 本章小结 | 第103-105页 |
| 第5章 共享实训空间设计策略 | 第105-126页 |
| 5.1 共享实训空间认知 | 第105-109页 |
| 5.1.1 基于共享命题的城市建筑空间属性 | 第105-106页 |
| 5.1.2 基于共享命题的实训空间属性 | 第106-109页 |
| 5.2 共享实训空间构成 | 第109-114页 |
| 5.2.1 模块化(理论) | 第109页 |
| 5.2.2 简单体系(框架) | 第109-110页 |
| 5.2.3 层次序列(填充体) | 第110-114页 |
| 5.3 共享实训空间使用 | 第114-124页 |
| 5.3.1 分时 | 第114-117页 |
| 5.3.2 分隔 | 第117-120页 |
| 5.3.3 分层 | 第120-121页 |
| 5.3.4 分化 | 第121页 |
| 5.3.5 分期 | 第121-124页 |
| 5.4 设计者、管理者和使用者的空间支配权限 | 第124-125页 |
| 5.5 本章小结 | 第125-126页 |
| 第6章 结论 | 第126-128页 |
| 6.1 研究成果 | 第126-127页 |
| 6.2 存在不足 | 第127-128页 |
| 参考文献 | 第128-133页 |
| 附录 常州科教城访谈节录 | 第133-138页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第138-139页 |
| 致谢 | 第139-140页 |
| 附件 | 第140页 |