韩国儿童汉语课堂游戏教学应用及教学设计
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-12页 |
| 1.1 选题目的与意义 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-10页 |
| 1.3 研究方法与对象 | 第10-12页 |
| 第二章 游戏教学 | 第12-22页 |
| 2.1 游戏教学的概念 | 第12-14页 |
| 2.2 韩国游戏教学现状 | 第14-18页 |
| 2.2.1 小学游戏教学研究情况 | 第14-15页 |
| 2.2.2 小学课程里运用的游戏 | 第15-18页 |
| 2.3 儿童游戏教学的角色 | 第18-22页 |
| 第三章 韩国儿童 | 第22-41页 |
| 3.1 儿童的一般特点 | 第22-24页 |
| 3.2 韩国儿童特点 | 第24-26页 |
| 3.2.1 智力特点 | 第24页 |
| 3.2.2 语言特点 | 第24-25页 |
| 3.2.3 心理特点 | 第25-26页 |
| 3.3 教育环境 | 第26-40页 |
| 3.3.1 一般教育环境 | 第26-30页 |
| 3.3.2 汉语教育环境 | 第30-34页 |
| 3.3.3 课后汉语课 | 第34-38页 |
| 3.3.4 汉语教学中存在的问题 | 第38-40页 |
| 3.4 小结 | 第40-41页 |
| 第四章 韩国儿童的汉语课堂游戏教学 | 第41-51页 |
| 4.1 游戏教学原则与要素 | 第41-44页 |
| 4.1.1 游戏教学原则 | 第41-42页 |
| 4.1.2 游戏教学要素 | 第42-44页 |
| 4.2 游戏教学类型与注意点 | 第44-47页 |
| 4.2.1 游戏教学的类型 | 第44-46页 |
| 4.2.2 游戏教学的注意点 | 第46-47页 |
| 4.3 韩国儿童汉语游戏教学模式 | 第47-51页 |
| 第五章 游戏教案设计及评析 | 第51-68页 |
| 5.1 游戏教案设计的步骤 | 第51-55页 |
| 5.1.1 了解课后汉语课基本因素 | 第51-52页 |
| 5.1.2 设定课文目标和游戏活动 | 第52-54页 |
| 5.1.3 构思课后汉语课游戏教案 | 第54-55页 |
| 5.2 设计课后汉语课教案及评析 | 第55-68页 |
| 5.2.1 课后汉语课教案- | 第56-61页 |
| 5.2.1.1 课堂的基本因素 | 第56页 |
| 5.2.1.2 课后汉语课教案 | 第56-60页 |
| 5.2.1.3 教案评析 | 第60-61页 |
| 5.2.2 课后汉语课教案- | 第61-68页 |
| 5.2.2.1 课堂的基本因素 | 第61-62页 |
| 5.2.2.2 课堂教案 | 第62-66页 |
| 5.2.2.3 教案评析 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
