| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、 研究的缘起 | 第6页 |
| 二、 研究的意义 | 第6-7页 |
| 三、 研究的创新点 | 第7-8页 |
| 第一章 中国儿童审美教育的曲折进程 | 第8-20页 |
| 一、 近代中国小学语文教材与中国传统文化教学 | 第8-12页 |
| 二、 外国童话的引进情况分析 | 第12-14页 |
| 三、 外国童话在中国小学语文教材中的选用分析 | 第14-20页 |
| 第二章 中国“儿童观”的深刻变革 | 第20-29页 |
| 一、 中国不同时期文化教育下的儿童观 | 第20-22页 |
| 二、 外国童话与中国小学语文教育“审美儿童观”的确立 | 第22-29页 |
| 第三章 “儿童本位”的儿童审美教育 | 第29-38页 |
| 一、 “儿童本位”的审美教育 | 第29-31页 |
| 二、 童心、童真、童趣的儿童人格培养 | 第31-34页 |
| 三、 从耳提面命的“社会伦理”教育走向“解放儿童潜能”的自由审美教育 | 第34-38页 |
| 结论与展望 | 第38-39页 |
| 一、 结论 | 第38页 |
| 二、 进一步工作的方向 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第42页 |