摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第1章 绪论 | 第10-20页 |
1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
1.2 国内外研究现状 | 第12-17页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
1.2.3 文献述评 | 第16-17页 |
1.3 研究方法与研究内容 | 第17-20页 |
1.3.1 研究方法 | 第17-18页 |
1.3.2 研究内容及结构 | 第18-20页 |
第2章 大学生村官培养机制的理论分析及模型构建 | 第20-33页 |
2.1 相关概念界定 | 第20-21页 |
2.1.1 大学生村官 | 第20页 |
2.1.2 大学生村官培养机制 | 第20-21页 |
2.2 相关理论分析 | 第21-27页 |
2.2.1 大学生村官人力资本模型 | 第21-23页 |
2.2.2 培训研究对大学生村官培养的启示 | 第23-24页 |
2.2.3 绩效管理理论在大学生村官培养中的应用 | 第24-25页 |
2.2.4 激励理论对大学生村官培养的指导 | 第25-27页 |
2.3 大学生村官培养机制及培养效果的维度划分 | 第27-30页 |
2.3.1 大学生村官培养机制的维度划分 | 第27-29页 |
2.3.2 大学生村官培养效果的维度划分 | 第29-30页 |
2.4 研究假设的提出 | 第30-32页 |
2.4.1 培训机制对培养效果的影响 | 第30-31页 |
2.4.2 考核机制对培养效果的影响 | 第31页 |
2.4.3 激励机制对培养效果的影响 | 第31-32页 |
2.5 理论模型的构建 | 第32页 |
2.6 本章小结 | 第32-33页 |
第3章 黑龙江省大学生村官培养机制的调研分析 | 第33-57页 |
3.1 调查对象及调查表的运用说明 | 第33-34页 |
3.1.1 调查对象 | 第33页 |
3.1.2 大学生村官主观调查表的运用说明 | 第33-34页 |
3.2 问卷设计 | 第34-40页 |
3.2.1 量表的确定 | 第34-37页 |
3.2.2 问卷预调研及结果说明 | 第37-38页 |
3.2.3 数据收集及分析方法的确定 | 第38-40页 |
3.3 数据统计分析 | 第40-46页 |
3.3.1 样本的描述性统计分析 | 第40-42页 |
3.3.2 变量的描述性统计分析 | 第42-44页 |
3.3.3 任职地区差异的方差分析 | 第44-45页 |
3.3.4 数据信度检验与效度检验 | 第45-46页 |
3.4 黑龙江省大学生村官培养机制及培养效果的指标体系构建 | 第46-56页 |
3.4.1 探索性因子分析 | 第47-51页 |
3.4.2 验证性因子分析 | 第51-56页 |
3.5 本章小结 | 第56-57页 |
第4章 黑龙江省大学生村官培养机制假设检验及政策建议 | 第57-73页 |
4.1 结构方程模型分析 | 第57-62页 |
4.1.1 模型的界定和识别 | 第57-59页 |
4.1.2 模型的拟合评价 | 第59-62页 |
4.2 研究假设检验 | 第62-64页 |
4.2.1 培训机制的假设检验 | 第63页 |
4.2.2 考核机制的假设检验 | 第63-64页 |
4.2.3 激励机制的假设检验 | 第64页 |
4.3 结果讨论 | 第64-65页 |
4.4 大学生村官培养机制的政策建议 | 第65-72页 |
4.4.1 建立以农村建设为导向的培训机制 | 第66-68页 |
4.4.2 构建科学的考核评估机制 | 第68-70页 |
4.4.3 建立保障与发展兼顾的激励机制 | 第70-72页 |
4.5 本章小结 | 第72-73页 |
结论 | 第73-75页 |
参考文献 | 第75-80页 |
附录 | 第80-84页 |
致谢 | 第84页 |