| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 国外相关研究 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 实验法 | 第16页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第16页 |
| 2.2.5 对比分析法 | 第16-17页 |
| 3 实验设计 | 第17-26页 |
| 3.1 实验的目的与假设 | 第17页 |
| 3.1.1 实验的目的 | 第17页 |
| 3.1.2 实验的假设 | 第17页 |
| 3.2 实验时间及地点 | 第17页 |
| 3.3 实验条件控制 | 第17页 |
| 3.4 实验因素的控制 | 第17-18页 |
| 3.5 实验思路 | 第18页 |
| 3.6 实验过程 | 第18-20页 |
| 3.6.1 身体素质测试方法 | 第18-19页 |
| 3.6.2 篮球基本技术测试方法 | 第19-20页 |
| 3.6.3 关于学生心理测试方法 | 第20页 |
| 3.7 实验前测 | 第20-22页 |
| 3.7.1 实验前实验班与对照班身体形态差异对比 | 第20页 |
| 3.7.2 实验前实验班与对照班身体素质差异对比 | 第20-21页 |
| 3.7.3 实验前实验班与对照班篮球技能差异对比 | 第21-22页 |
| 3.7.4 实验前实验班与对照班心理问卷测试差异对比 | 第22页 |
| 3.8 教学设计 | 第22-25页 |
| 3.8.1 抛锚式教学模式运用于篮球教学 | 第22-23页 |
| 3.8.2 篮球课抛锚式教学模式与传统教学模式的比较 | 第23-25页 |
| 3.9 实验后测试项目及方法 | 第25-26页 |
| 4 实验结果 | 第26-36页 |
| 4.1 学生身体素质对比分析 | 第26-27页 |
| 4.2 学生技能水平对比分析 | 第27-30页 |
| 4.2.1 学生投篮技能水平对比分析 | 第27-29页 |
| 4.2.2 学生半场运球上篮技能水平对比分析 | 第29-30页 |
| 4.3 学生心理指标水平对比分析 | 第30-36页 |
| 4.3.1 实验后学生的体育兴趣水平对比分析 | 第30-32页 |
| 4.3.2 实验后学生的体育学习态度水平对比分析 | 第32-33页 |
| 4.3.3 实验后学生的体育自主学习能力水平对比分析 | 第33-34页 |
| 4.3.4 实验后学生的人际交往能力水平对比分析 | 第34-36页 |
| 5 讨论与分析 | 第36-40页 |
| 5.1 抛锚式教学模式与传统教学模式对学生身体素质的影响 | 第36页 |
| 5.2 抛锚式教学模式与传统教学模式对学生篮球成绩的影响 | 第36-37页 |
| 5.3 抛锚式教学模式与传统教学模式对学生体育兴趣的影响 | 第37-38页 |
| 5.4 抛锚式教学模式与传统教学模式对学生学习态度的影响 | 第38页 |
| 5.5 抛锚式教学模式与传统教学模式对学生自主学习能力的影响 | 第38-39页 |
| 5.6 抛锚式教学模式与传统教学模式对学生人际交往能力的影响 | 第39-40页 |
| 6 结论与建议 | 第40-41页 |
| 6.1 结论 | 第40页 |
| 6.2 建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
