初中生网络使用与孤独感关系研究--以呼和浩特城区中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.国内文献综述 | 第11-14页 |
| 2.国外文献综述 | 第14-16页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.研究思路图 | 第16-17页 |
| 2.研究方法 | 第17-18页 |
| (五) 创新与不足之处 | 第18页 |
| 一.初中生网络使用与孤独感现状调查 | 第18-31页 |
| (一) 网络使用情况调查 | 第18-23页 |
| 1.初中生基本信息及用网偏好 | 第18-20页 |
| 2.初中生网络使用的特点 | 第20-23页 |
| (二) 孤独感现状调查 | 第23-31页 |
| 1.初中生孤独感的主体差异体现 | 第23-28页 |
| 2.初中生交往现状及孤独感体现 | 第28-31页 |
| 二.初中生网络使用与孤独感关系 | 第31-39页 |
| (一) 孤独感对网络使用情况的主要影响 | 第31-34页 |
| 1.孤独感增加学生投入网络时间 | 第32-33页 |
| 2.孤独感增多网络服务选择 | 第33-34页 |
| (二) 网络使用对孤独感影响的具体体现 | 第34-37页 |
| 1.合理网络使用减轻孤独感 | 第34-36页 |
| 2.过度网络使用增加孤独感 | 第36-37页 |
| (三) 网络的使用与孤独感体验互为因果 | 第37-39页 |
| 三.规范初中生使用网络及减轻孤独感的措施 | 第39-47页 |
| (一) 构建和谐亲子关系 | 第39-41页 |
| 1.家长引导孩子健康用网 | 第39-40页 |
| 2.加强家长与孩子的沟通 | 第40-41页 |
| (二) 学生发挥主体作用 | 第41-43页 |
| 1.增强自身用网约束力 | 第41-42页 |
| 2.积极调整孤独情绪 | 第42-43页 |
| (三) 学校及教师发挥外力作用 | 第43-47页 |
| 1.学校为思政教学提供丰富教学资源 | 第44页 |
| 2.思政教师在授课中发挥引导作用 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 附录1.初中生网络使用及孤独感现状的访谈提纲 | 第51-52页 |
| 附录2.初中生孤独感问卷 | 第52-54页 |
| 附录3.《道德与法治》中关于网络的内容 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
