| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-12页 |
| 一、教育领域中的性别公平问题引起关注 | 第9-10页 |
| 二、教科书中的性别公平问题研究 | 第10-12页 |
| 第二节 研究缘起 | 第12-13页 |
| 一、个人学习及生活感悟 | 第12页 |
| 二、查阅文献过程中的发现 | 第12-13页 |
| 三、文献梳理后的发现 | 第13页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 一、刻板印象 | 第13-14页 |
| 二、性别刻板印象 | 第14-15页 |
| 三、幼儿故事书 | 第15页 |
| 四、性别公平教育 | 第15-16页 |
| 第四节 意义和价值 | 第16-18页 |
| 一、研究意义 | 第16-17页 |
| 二、研究价值 | 第17-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-32页 |
| 第一节 研究方法分析 | 第19-20页 |
| 第二节 具体研究问题界定 | 第20-23页 |
| 一、儿童青少年性别刻板印象的发展及表现 | 第20-21页 |
| 二、性别刻板印象对儿童青少年发展的影响 | 第21页 |
| 三、性别刻板印象的影响因素 | 第21-22页 |
| 四、教育者的性别刻板印象及其对儿童的影响 | 第22页 |
| 五、性别刻板印象的去除 | 第22-23页 |
| 第三节 研究成果与进展 | 第23-30页 |
| 一、儿童青少年性别刻板印象的发展及表现的研究成果与进展 | 第23-26页 |
| 二、性别刻板印象对儿童青少年发展影响的研究成果与进展 | 第26页 |
| 三、性别刻板印象影响因素的成果与进展 | 第26-28页 |
| 四、教育者的性别刻板印象及其对儿童影响的研究成果与进展 | 第28-29页 |
| 五、性别刻板印象去除的研究成果与进展 | 第29-30页 |
| 第四节 已有研究中存在的问题 | 第30-32页 |
| 第三章 理论基础 | 第32-39页 |
| 第一节 教育公平理论 | 第32-33页 |
| 一、科尔曼的教育公平观 | 第32-33页 |
| 二、胡森教育机会均等说 | 第33页 |
| 第二节 性别刻板印象相关理论 | 第33-39页 |
| 一、儿童性别刻板印象的发展 | 第33-35页 |
| 二、性别刻板印象的特质 | 第35-36页 |
| 三、性别刻板印象的影响因素 | 第36-37页 |
| 四、性别刻板印象的维度 | 第37-39页 |
| 第四章 研究方法与设计 | 第39-43页 |
| 第一节 研究问题及方法 | 第39-40页 |
| 一、研究问题 | 第39页 |
| 二、研究方法 | 第39-40页 |
| 第二节 研究设计 | 第40-43页 |
| 一、研究对象 | 第40页 |
| 二、分析框架 | 第40-42页 |
| 三、研究工具 | 第42-43页 |
| 第五章 研究结果 | 第43-55页 |
| 第一节 频率分析 | 第43-45页 |
| 一、文字中 | 第43-44页 |
| 二、图片中 | 第44-45页 |
| 第二节 维度分析 | 第45-53页 |
| 一、文字中 | 第45-51页 |
| 二、图片中 | 第51-53页 |
| 第三节 结论 | 第53-55页 |
| 第六章 研究讨论与反思 | 第55-60页 |
| 第一节 思考与建议 | 第55-59页 |
| 一、幼儿园幼儿故事书中的性别刻板印象可能对幼儿产生的影响 | 第55-56页 |
| 二、幼儿园幼儿故事书中性别刻板印象产生的原因分析 | 第56-57页 |
| 三、建议 | 第57-59页 |
| 第二节 本研究存在的问题 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 个人简介 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
