| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第12-19页 |
| 一、研究的背景 | 第12页 |
| 二、研究的意义 | 第12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-16页 |
| 五、相关概念界定 | 第16-17页 |
| 六、研究视角 | 第17-19页 |
| 第一章 “免费加助学金”政策 | 第19-29页 |
| 1.1 政策颁布的背景 | 第19-20页 |
| 1.1.1 二战后“国家干预”下的福利制国家政策 | 第19页 |
| 1.1.2 技术型人才缺乏与精英教育危机 | 第19-20页 |
| 1.1.3 “高等教育入学机会平等”理念 | 第20页 |
| 1.2 “免费加助学金”政策颁布的过程 | 第20-25页 |
| 1.2.1 开始阶段 | 第20-22页 |
| 1.2.2 发展阶段 | 第22页 |
| 1.2.3 成熟阶段 | 第22-24页 |
| 1.2.4 衰落阶段 | 第24-25页 |
| 1.3 催生“免费加助学金”政策颁布的原因 | 第25-27页 |
| 1.3.1 不断增长的需求和高等教育扩招力度较小之间的矛盾 | 第25-26页 |
| 1.3.2 公共服务说理论成为免学费的起源 | 第26页 |
| 1.3.3 人力资本理论促使政府对高等教育加大投资 | 第26页 |
| 1.3.4 教育机会均等的理念成为学费资助政策的依据 | 第26-27页 |
| 1.4 “免费加助学金”政策的效应 | 第27-29页 |
| 1.4.1 大学入学人数急速增长 | 第27-28页 |
| 1.4.2 教育的不公平现象仍存在 | 第28页 |
| 1.4.3 国家经济负担日趋加重 | 第28-29页 |
| 第二章 “学费加贷款”政策 | 第29-40页 |
| 2.1 “学费加贷款”政策颁布的背景 | 第29-31页 |
| 2.1.1 经济的衰退和社会的动荡 | 第29页 |
| 2.1.2 “货币主义”取代“凯恩斯主义” | 第29页 |
| 2.1.3 高等教育扩招后弊病显露 | 第29-30页 |
| 2.1.4 英国政府大幅度削减高等教育经费 | 第30-31页 |
| 2.2 “学费加贷款”政策颁布相关的文件 | 第31-35页 |
| 2.2.1 第一阶段：1980-1997 年 | 第31-33页 |
| 2.2.2 第二阶段：1998-2005 年 | 第33-35页 |
| 2.3 “学费加贷款”政策的特点 | 第35-36页 |
| 2.3.1 用助学贷款的方式资助贫困大学生上学 | 第35页 |
| 2.3.2 采用传统的“分期定额还款”制度 | 第35-36页 |
| 2.4 催生“贷款加学费”政策颁布的原因 | 第36-38页 |
| 2.4.1 成本分担理论的提出 | 第36-37页 |
| 2.4.2 新自由主义理论的影响 | 第37页 |
| 2.4.3 新公共管理理论的影响 | 第37-38页 |
| 2.5 “学费加贷款”政策颁布后的效应 | 第38-40页 |
| 2.5.1 加快了英国高等教育大众化的进程 | 第38页 |
| 2.5.2 英国高等教育经费有了明显的增长 | 第38-39页 |
| 2.5.3 相对合理的贷款政策使得学生的入学需求持续增长 | 第39页 |
| 2.5.4 高等教育的成本不平等转向个人 | 第39-40页 |
| 第三章 “先上学后付费”和“差异收费”政策 | 第40-55页 |
| 3.1 政策颁布的背景 | 第40-42页 |
| 3.1.1 贷款制度存在严重的漏洞 | 第40页 |
| 3.1.2 政府拨给大学经费减少，国内贫富差距加大 | 第40-41页 |
| 3.1.3 执政党强调高等教育偏向市场运作 | 第41-42页 |
| 3.2 “先上学后付费”、“差异收费”政策的内容 | 第42-47页 |
| 3.2.1 学费政策内容 | 第42-43页 |
| 3.2.2 资助政策内容 | 第43-47页 |
| 3.3 “先上学后付费”、“差异收费”政策的特点 | 第47-49页 |
| 3.3.1 弹性的学费收取标准，宽松的学费支付模式 | 第47页 |
| 3.3.2 还款方式灵活 | 第47页 |
| 3.3.3 税收部门统管学生助学贷款还款 | 第47-48页 |
| 3.3.4 混合型的大学生资助系统 | 第48-49页 |
| 3.4 催生“先上学后付费”、“差异收费”政策的原因 | 第49-52页 |
| 3.4.1 高等教育的扩张并没有惠及到来自不同背景的人才 | 第49-50页 |
| 3.4.2 受其他发达国家对英国高等教育的影响 | 第50页 |
| 3.4.3 英国缺乏投资高等教育的资金 | 第50-52页 |
| 3.4.4 受“差异性原则”影响 | 第52页 |
| 3.5 “先上学后付费”和“差异收费”学费政策颁布的效应 | 第52-55页 |
| 3.5.1 寒门子弟得到了平等的入学机会，实现了英国高等教育的大众化 | 第52-53页 |
| 3.5.2 大学更加具有自主性 | 第53页 |
| 3.5.3 学费的不断上涨容易产生高等教育领域的“马太效应” | 第53页 |
| 3.5.4 学生面临着巨额的负债 | 第53-55页 |
| 第四章 “涨学费”高等教育学费政策 | 第55-63页 |
| 4.1 2010 年“涨学费”高等教育政策的背景 | 第55-57页 |
| 4.1.1 受金融危机的影响，英国经济严重衰退 | 第55页 |
| 4.1.2 联合政府执政，大力改革英国高等教育 | 第55-56页 |
| 4.1.3 国民购买力增强，学费改革成必然 | 第56-57页 |
| 4.1.4 留学产业化使英国接受了更多的留学生 | 第57页 |
| 4.2 2010 年“涨学费”政策相关文件 | 第57-59页 |
| 4.2.1 《英国高校经费独立调查报告》(又称布朗报告) | 第57-58页 |
| 4.2.2 《高等教育基金与学生经济提案》 | 第58-59页 |
| 4.3 2010 年“涨学费”政策的特点 | 第59-62页 |
| 4.3.1 学费的上限加大 | 第59页 |
| 4.3.2 资助额度加大 | 第59-61页 |
| 4.3.3 还款的门槛提高，年限延长 | 第61-62页 |
| 4.4 2010 年“涨学费”政策的效应 | 第62-63页 |
| 4.4.1 弥补了英国教育经费的不足 | 第62页 |
| 4.4.2 社会强烈反对涨学费 | 第62页 |
| 4.4.3 一部分毕业生生存压力增大 | 第62-63页 |
| 第五章 研究结论与讨论 | 第63-71页 |
| 5.1 研究结论 | 第63-64页 |
| 5.2 目前我国在高等教育学费政策上的问题 | 第64-68页 |
| 5.2.1 学费的不断上涨超出了经济发展水平 | 第64-65页 |
| 5.2.2 学费标准超出了家庭的承受能力 | 第65页 |
| 5.2.3 国家对高等教育财政投入不足 | 第65-67页 |
| 5.2.4 我国高等教育学费资助体系很不完善 | 第67-68页 |
| 5.3 启示和设想 | 第68-71页 |
| 5.3.1 确保高等教育经费充足 | 第68页 |
| 5.3.2 效仿英国的“差异收费”方式，按照家庭收入差异调整学费 | 第68-69页 |
| 5.3.3 规范高等教育收费 | 第69-70页 |
| 5.3.4 完善学生的资助政策 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
