| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1. 研究背景 | 第6-11页 |
| 1.1 境外高中生物课程中的实验资源 | 第6-7页 |
| 1.2 中国大陆高中生物课程中的实验资源 | 第7-8页 |
| 1.3 香港高中生物课程中的实验资源 | 第8页 |
| 1.4 外国语学校学生特点分析 | 第8-9页 |
| 1.5 内地生物实验教学现状与香港生物课程资源的优势 | 第9-11页 |
| 1.5.1 内地生物实验教学现状 | 第9-10页 |
| 1.5.2 香港生物课程资源的优势 | 第10-11页 |
| 2. 研究的理论基础 | 第11-14页 |
| 2.1 概念界定 | 第11-12页 |
| 2.2 理论基础 | 第12-14页 |
| 2.2.1 人本主义 | 第12-13页 |
| 2.2.2 建构主义 | 第13-14页 |
| 3. 应用研究的实践与分析 | 第14-38页 |
| 3.1 高中生物教材实验内容分析 | 第14-18页 |
| 3.1.1 高中生物教材(苏教版)实验内容分析 | 第14-15页 |
| 3.1.2 香港高中生物教材特点及实验内容分析 | 第15-18页 |
| 3.2 应用实践的方案设计 | 第18-20页 |
| 3.3 研究案例 | 第20-37页 |
| 3.3.1 案例一 胆盐对油的影响 | 第20-22页 |
| 3.3.2 案例二 测量果汁的维生素C含量 | 第22-25页 |
| 3.3.3 案例三 温度,pH值对酶活性的影响 | 第25-28页 |
| 3.3.4 案例四 检测植物组织中的过氧化氢酶 | 第28-31页 |
| 3.3.5 案例五 种子在呼吸作用时是否产生二氧化碳 | 第31-34页 |
| 3.3.6 案例六 蒸腾作用释放水分 | 第34-37页 |
| 3.4 学生评价与反馈 | 第37-38页 |
| 4. 思考和建议 | 第38-43页 |
| 4.1 实验资源内容在教学中的选择 | 第38-40页 |
| 4.2 教学策略的反思 | 第40页 |
| 4.3 对提高教师业务能力和自身素质的影响 | 第40-41页 |
| 4.4 对培养学生创新精神和科学素养的影响 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |