| Acknowledgments | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Research background | 第10-11页 |
| 1.2 Research significanc | 第11-12页 |
| 1.3 Research objectives and research questions | 第12页 |
| 1.4 Organization of the dissertation | 第12-13页 |
| Literature review | 第13-19页 |
| 2.1 Definitions of classroom interaction | 第13-14页 |
| 2.2 Patterns of classroom interaction | 第14-15页 |
| 2.3 Relevant empirical studies of classroom interaction | 第15-19页 |
| 2.3.1 Current global situation of English classroom interaction | 第16页 |
| 2.3.2 Contributing factors to classroom interaction | 第16-17页 |
| 2.3.3 Strategies of enhancing classroom interaction | 第17-19页 |
| Research design | 第19-23页 |
| 3.1 Research purposes | 第19页 |
| 3.2 Context and participants | 第19页 |
| 3.3 Methods of data collection | 第19-21页 |
| 3.3.1 Classroom observations and audio recordings | 第19-21页 |
| 3.3.2 The interviews | 第21页 |
| 3.4 Procedures of data collection | 第21-23页 |
| Results and Discussion | 第23-38页 |
| 4.1 Main findings | 第23-35页 |
| 4.1.1 Findings of classroom observations and audio recording | 第23-26页 |
| 4.1.2 Findings of interviews | 第26-30页 |
| 4.1.3 The contributing factors of classroom interaction in rural high school | 第30-35页 |
| 4.2 Discussion of the main findings | 第35-38页 |
| Conclusions and implications | 第38-43页 |
| 5.1 Summary of findings | 第38-39页 |
| 5.2 Pedagogical implications and suggestions | 第39-42页 |
| 5.2.1 Improving teachers' questioning techniques | 第39-40页 |
| 5.2.2 Enriching classroom activities | 第40-41页 |
| 5.2.3 Giving more positive feedbacks | 第41-42页 |
| 5.3 Limitations of the study | 第42-43页 |
| Bibliography | 第43-45页 |
| Appendix Ⅰ | 第45页 |
