| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的 | 第9页 |
| 1.3 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10页 |
| 1.5 研究的内容 | 第10页 |
| 1.6 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.6.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.6.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.7 论文框架 | 第12-15页 |
| 第2章 理论基础和概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1.1 Krashen的输入理论 | 第15页 |
| 2.1.2 Swain的输出理论 | 第15-16页 |
| 2.2 新课程标准和人机对话考试特点 | 第16-17页 |
| 2.2.1 新课程标准以及教学要求 | 第16页 |
| 2.2.2 人机对话考试的特点和要求 | 第16-17页 |
| 第3章 人机对话背景下初中英语口语教学状况调查 | 第17-27页 |
| 3.1 初中英语口语教学状况调查 | 第17-22页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第17-18页 |
| 3.1.2 调查目的 | 第18页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第18-22页 |
| 3.2 访谈 | 第22-23页 |
| 3.3 对学生进行人机对话口语测试 | 第23-24页 |
| 3.4 人机对话背景下初中英语口语教学存在的问题及原因分析 | 第24-27页 |
| 3.4.1 教师需改变教学理念 | 第24-25页 |
| 3.4.2 教师需鼓励学生主动学习 | 第25页 |
| 3.4.3 教师需指导人机对话口语考试技巧 | 第25-27页 |
| 第4章 人机对话考试背景下英语口语教学对策和设计 | 第27-37页 |
| 4.1 初中英语口语教学对策 | 第27-30页 |
| 4.1.1 教师改变教学理念 | 第27-28页 |
| 4.1.2 教师鼓励学生主动学习 | 第28-29页 |
| 4.1.3 教师指导人机对话口语考试技巧 | 第29-30页 |
| 4.2 初中英语口语教学设计与测试 | 第30-37页 |
| 4.2.1 初中英语口语课教学设计 | 第30-34页 |
| 4.2.2 实验后成绩分析 | 第34-37页 |
| 第5章 结语 | 第37-39页 |
| 5.1 研究发现 | 第37页 |
| 5.2 研究局限 | 第37-38页 |
| 5.3 研究展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录A | 第41-43页 |
| 附录B | 第43-45页 |
| 附录C | 第45-47页 |
| 附录D | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |